约3180个字。

　　第一单元爱国思乡之情
　　第二课我用残损的手掌
　　【学习要点】
　　1．学习运用对比的手法。
　　2．体会较为特别的押韵方式。
　　☆课堂探讨☆
　　要点一：学习运用对比的手法。
　　【探究活动】学习运用对比的手法。
　　【教师释疑】
　　对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
　　【讨论明确】
　　【课堂提升】
　　啊，有一只鹰……（6分）
　　曾卓
　　呵，在蓝得透明的天空中呵，鹰，蓝天的骑士
　　有一只鹰在飞翔你也有你的歌么
　　它飞得那么高呵更高更高地飞吧，鹰
　　白云紧贴着它的翅膀生命的歌要唱得更响，更响
　　呵，俯望着闪光的彩色的大地呵，有一只鹰在高飞
　　鹰在高空中自由地盘旋怀着真正的鹰的心
　　它的健壮的翅膀能够飞得多远它的翅膀有时牵引着狂风暴雨
　　就有着多么辽阔的蓝天有时驮负着阳光白云
　　【小题1】赏读全诗，说说诗中的鹰是一个怎样的形象？作者在构思立意上运用了什么表现手法？

　　【小题2】本诗在第一、二节诗人以两幅画面从不同角度展现鹰的飞翔状态，请用简要的语言概括。

　　【小题3】作者借这个形象表达了怎样的思想感情？（2分）

　　要点二：体会较为特别的押韵方式。
　　【探究活动】体会较为特别的押韵方式。
　　【教师释疑】
　　押韵，又作压韵，是指在韵文的创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。
　　【讨论明确】
　　【课堂提升】
　　阅读下面两首诗，回答小题。
　　再别康桥
　　徐志摩
　　轻轻的我走了，
　　正如我轻轻的来；
　　我轻轻的招手，
　　作别西天的云彩。