约2160字。

　　奥斯维辛没有什么新闻
　　——罗森塔儿
　　三维目标：
　　1、回归文本，学会从文本提取关键信息。
　　2、品味文章简洁而富有表现力的语言。
　　3、引导学生反思历史，珍爱和平，反对战争。
　　教学重难点：
　　一、教学重点：回归文本，学会从文本提取关键信息。
　　二、教学难点：品味文章简洁而富有表现力的语言。
　　教学方法：
　　三步一练法
　　第一步：预习案（20分钟）
　　操作步骤：
　　（1）学生自主完成预习案
　　（2）学生展示预习案成果
　　一、字音检查
　　毛骨悚然（     ）          和煦（     ）         废墟（      ）
　　不寒而栗（     ）          踉跄（     ）         祈祷（      ）
　　呆    滞（     ）          窒息（     ）         雏菊（      ）
　　二、填空题
　　1、新闻是一种 _________文体，新闻通常有以下几种形式__________、____________ 
　　__________ 、 ____________。
　　2、新闻的特点：____________ 、  __________  、  __________。
　　三、知其人论其世
　　罗森塔尔，_______著名__________，1944年进入《纽约时报》工作，1958年在《纽约时报》发表了“奥斯维辛没有什么新闻”，并于1960年凭借这篇新闻获得了美国新闻界最高奖------____________。
　　四、根据文本关键信息，整体感知
　　1、 导入： 这里是一座平静的小镇，也曾经是最恐怖的死亡工厂；这里见证着人性的堕落，也凝结着一个民族的苦难；这里是人类历史无法跳过的一页，这里是奥斯维辛。
　　过渡：下面我们来看看被称为杀人工厂的奥斯维辛究竟是一幅怎样的摸样。（p p t图片展示）
　　（1）刚才这一幅幅震撼人心的画面，以及沉痛的音乐，仿佛又把我们带回到了那段可怕的岁月，此时，同学们对奥斯维辛有什么印象呢? （自由发言）
　　教师点拨：可怕、惨绝人寰、恐怖
　　（2）作者有没有直接写集中营是如何残害“犯人”的？你是怎样体会到它的可怕的呢？
　　教师点拨：没有    作者（第二段）和参观者的感受表现出来的
　　（3）参观者在集中营里看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？（从文章找依据）
　　教师点拨：
　　（1）开始时——“默默地迈着步子”、想象成了现实——“步履不由得慢了下来”
　　（2）看见毒气室时——“特别恐怖，使他终生难忘”
　　（3）看到成堆的头发和婴儿的鞋子、死囚牢房时——“不由自主地停下脚步，浑身发抖”
　　（4）看到狭小的女牢房时——“惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”
　　（5）看见试验室时——庆幸“没有打开门进去”，