2015年 5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 《与韩荆州书》公开课 课件（12张）+教案
2015年 5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 《与韩荆州书》公开课 教案.doc
2015年 5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 《与韩荆州书》公开课 课件（12张）.ppt
《与韩荆州书》教案
教学目标
1、细读文本，在充分理解文本的基础上学习自荐信的写作要求。
2、反复阅读，揣摩语言使学生领悟到写自荐信时要把握好语言表达的分寸。
3、通过对文本的批判性阅读，培养质疑精神。并体会应用文的“真诚”和“实用”的特点。
教学步骤、内容
一、导入：
以《鹿鼎记》中“为人不识陈近南，纵称英雄也枉然”，同《与韩荆州书》中 “生不用万户侯，但愿一识韩荆州”作比较引出自荐信
二、讲授新课：
（一）思考：如果要你写一封自荐信，要把哪些问题弄清楚？
向谁荐【对象】
凭何荐【依据】
为何荐【目的】
怎样荐【态度】
（二）从课文内容来看，你认为韩荆州会不会举荐李白？
（三）李白的《与韩荆州书》并未达到预期的自荐目的，原因应多方面，不管是否举荐，李白的自荐信里有没有“媚态”，你怎么看待这一问题？
（四）运用所学分析下面一篇自荐信的优势与不足并提出修改建议
三、布置作业：
尝试给心中理想的大学写一篇自荐信。
附1：板书设计
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