有19道题，约6530个字。

　　福建省福州市2015年中考语文模拟试卷（十一）
　　Xiaoyuer7676
　　时间：120分钟满分：150分
　　友情提示：所有答案都必须填涂在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。
　　一、积累与运用(40分)
　　1.阅读下面文段，完成第(1)~(4)小题。(7分)
　　身处喧闹的城市，我们常常会向往静(mì)的自然。走进自然，让粼粼水波洗濯思想的污秽，让啾啾鸟鸣平息内心的浮(zào)……让我们沉醉于这令人心旷神怡的自然之中。
　　(1)给加点的宇注音。(2分)
　　洗濯(        )           污秽(        )
　　(2)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
　　静(mì)                浮(zào)                 
　　(3)“擞”字按部首查字法应先查部，再查画。(2分)
　　(4)在《现代汉语词典》中，“旷”字主要收录的义项有，①空而宽阔；②心境开阔；③耽误，荒废。上面文段中“心旷神怡”的“旷”字的意思，当选。(填序号)(1分)
　　2. 下列成语中加点字意义相同的一组是(        ) 。(3分)
　　A.不足为道/心满意足B.不求甚解/浑身解数
　　C.深恶痛绝/无恶不作D.死而后已/壮心不已
　　3. 下列各项关于古诗词内容理解错误的是(    )。(3分)
　　A.《观沧海》中诗句“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”最能体现出诗人博大的胸怀。
　　B.陈与义的《登岳阳楼》一诗巧妙地把自然景象、国家灾难与个人情思融合在一起，抒发了诗人漂泊无依的孤独感相对国家多难、壮志未酬的无限伤心。
　　C.《赤壁》借周瑜和诸葛亮的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
　　D.范仲淹在《渔家傲•秋思》的上片中用一个“异”宇统领了全部景物的特点；突出了塞下秋景与中原的不同。
　　4.古诗文默写。(12分)
　　(1)山回路转不见君，。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
　　(2)荡胸生曾云，。(杜甫《望岳》)
　　(3)但愿人长久，。(苏拭《水调歌头•明月几时有》)
　　(4)求之不得，。(《蒹葭》)
　　(5)便老有所终，壮有所用，。(《大道之行也》)
　　(6)                            ，日暮聊为《梁甫吟》。(杜甫《登楼》)
　　(7)                               ，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
　　(8)                              ，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲•秋思》)
　　(9)《岳阳楼记》中表明作者忧国忧民情怀的句子是：，。
　　(10)李白的《行路难(其一)》中道出诗人不怕困难、勇往直前的名句是：，
　　。
　　5.名著阅读。(8分)
　　(1)依据下面提供的信息，写出人物或动物的名宇。(2分)
　　①它是慧骃国的被统治者，贪婪、野蛮、凶残的非理性人形动物。它丑陋龌龊、好吃懒做、贪得无厌。它是。
　　②他，英姿讽爽，眉目如画，是梁山第一美将军，他原是清风寨副知寨，使得一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。他是。
　　(2)阅读名著片段，回答问题。(6分)
　　①好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“”，轻轻的把他压住。
　　以上文段横线处应填的山名是，“大圣”被压在这座山下的原因是：
　　。(3分)
　　②她们把我们拉开了，我只听见她们说：“哎呀!哎呀!这么大的气出在约翰少爷身上!”“谁见过那么火冒三丈的！”随后里德太太补充说：“带她到红房子里去，关起来。”于是马上就有两双手按住了我，把我推上楼去。
　　“我”被关进红房子的起因是：。这件事发生后，“我”离开里德太太家去了
　　(地名)。(3分)
　　6.综合性学习。(7分)
　　福州话因为羊年春晚小品节目《小棉袄》火了一把。开学初，九年级(1)班为此开展“了解我们的方言”的综合性学习活动。认真阅读同学们收集的材料，完成相关的活动。
　　材料一，东晋至隋唐，唐宋至宋，宋末至明初，我国中原一带的居民曾有三次向南大迁移，结果形成了现在分布于广东、福建、江西等地的客家方言。因为客家先民南迁后，定居在闭塞的山地，一方面保存了他们固有的传统，另一方面又由于自然条件的限制，不容易受外来影响的渗透，而客家人强烈的宗族观念和保守思想，也增强了他们对外来影响的抵抗；客家住地不但形成了他们自己特殊的社会生活区域，保存了他们固有的文化礼俗，而且在语言上也形成了独立的系统。
　　材料二，闽江学院的唐若时教授说：“方言，不仅是一种语言，它还是地域文化的重要载体。”在福建省内的多种方言背后，蕴含着多种文化的精粹。一旦方言失传，以其为载体的各种艺术、技艺也将会随之消失，其中包括多项非物质文化遗产，如闽剧、福州评话、莆仙戏、福建南音……近年来，受众群体缩小，一些极具地域特色的艺术也渐渐失去了其原有的影响力。
　　材料三，有关专家对福州、厦门、莆田和龙岩四地各200名中小学生掌握和使用方言情况进行抽样调查。调查结果如下：
　　地区 福州 厦门 莆田 龙岩
　　掌握方言且经常使用方言的学生 23.65% 36.68% 38.97% 17.53%
　　(1)结合材料一，提取两条有关客家方言产生原因的信息。(2分)

　　(2)综合材料二和材料三，用一句话写出你得到的结论。(3分)


　　(3)结合上面的材料和生活实际，写出两条保护方言的措施。(2分)