2015年5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 禀父书 公开课 课件（16张）+教案+学案+禀父书对比学习—与妻书材料+书信写作基础常识及咏家书诗句+视频一封家书-李春波
2015年5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 禀父书 公开课 学案.doc
2015年5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 禀父书 公开课 教案.doc
2015年5月 北京版（08版）必修三 第二单元 古今应用文 第8课 书信三则 禀父书 公开课 课件（16张）.ppt
书信写作基础常识及咏家书诗句.doc
一封家书-李春波.MP3
禀父书对比学习—与妻书材料.doc
《禀父书》教案
一、学习目标：
1.知识与能力：了解作者方声洞及写作历史背景；掌握基础的文言字词；熟悉有关书信写作的基础知识；
2.过程与方法：通过学生阅读与课堂总结，使学生对文章结构和内容有较为全面的把握；对比《与妻书》等作品，分析两篇书信的自身的特点，从而加深对文本的理解，并对学生的思想产生启发；
3.情感态度与价值观：深刻理解文本内容，能深切感受并准确理解方声洞在家书中表达的情感。感受革命先烈以天下为己任，舍身就死的爱国情怀，激发学生的民族责任感和爱国情怀。
二、重点与难点
教学重点：通过教学，在使学生理解文本内容的基础上深刻体会作品所蕴含的家国情怀，以及烈士们舍生取义的崇高精神境界；
教学难点：通过教学，需要使学生克服文言学习的障碍，在了解基本的书信写作常识的基础上获得正向的引导与启发、
三、教学过程
1.导入：
（课堂播放李春波写于1993年的歌曲《一封家书》，PPT展示歌词）
同学们，这首歌曲大家熟悉吗？这是著名歌手李春波1993年的
……
《禀父书》知识要点归纳（学案）
（一）解释下面句中加点词语在文中的意思
1、故临死特将其就死之原因
2、迄于今日
3、迩者与海内外诸同志共谋起义
4、以扑满政府
5、儿刻已廿有六岁矣
6、只以国家不能保
7、而子孙万世亦可以长保无虞
8、俟其到汉时面交
9、临书不胜企祷之至
10、惟祈大人善保玉体
（二）一词多义
1、特
（1）故临死特将其就死之原因
（2）四万万人皆死，不特儿一人
（3）不狩不猎，胡瞻尔庭有悬特兮
2、始
（1）然后始大快于其心
（2）必自驱满人始
（3）始作俑者，其无后乎
3、第
（1）第此次之事
（2）山顶千门次第开
……
禀父书》对比学习
《与妻书》 林觉民
意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。
吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。语云：仁者 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与 汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！
汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使吾先死也，无宁汝先我而死。”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。嗟夫！谁知吾卒先 汝而死
……
书信写作基础常识及咏家书诗句
书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
一、称呼：要根据写信人与收信人之间的关系来决定。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。
二、问候语：如果收信人是长辈，可以写“您好”；或“身体好吗”等；如果收信人是平辈，可以写“你好”；如果收信人不是一个人，一般写“你们好”或“大家好”，不可以写“您们好”（“您”后面不能加“们”）。 问候语另起一行，空两格写。
三、正文：这是书信的主要部分，要把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，写出真情实感。书信可以不使用华丽的词语，不能言不由衷。 正文可以紧接问候语写，也可以另起一行空两格写。
四、祝愿语：正文写完后，通常要向对方表示致敬或祝福。另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康”等祝福的话。
五、署名：在信纸的右下方写上自己的名字，前面还可以注明自己的身份。
六、日期：把写信的具体时间写在署名的正下方，应写清年月日，以备收信人日后查阅。
古人写家书的诗句：
《春望》
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