【北师大版】高中语文必修五第一单元 崇高与壮美 第1课《沁园春·雪》课件+教案+同步训练（打包3份）
【北师大版】高中语文必修五 第一单元崇高与壮美 第1课《 沁园春· 雪》课件（40ppt）.ppt
【北师大版】高中语文必修五第一单元 崇高与壮美 第1课《沁园春·雪》教案.doc
【北师大版】高中语文必修五第一单元 崇高与壮美 第1课《沁园春·雪》同步训练.doc
第一课 沁园春 雪
【教学任务】
主备人 单位
学
习
目
标 1．掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。
2．学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。
3．品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。
4．感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。
重点 1．反复诵读，品味文章的语言美、情感美。
2．写景、议论、抒情相结合的写法。
难点 抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。
课时 二课时
课型 教读课
【教学流程】
第一课时
环节 教师活动 学生活动 二次备课
自主学习 用多媒体或者小黑板出示以下练习：
1. 给加点字注音。
折腰( )风骚( ) 成吉思汗( )
分外（ ） 稍逊（ ）还看今朝（ ）
2．找出词语中的错别字，并改正。
唯余莽莽 红装素衰 略输文彩顿失涛涛 一代天娇 原弛蜡象
3．指出下列各句子使用的修辞手法
（1）千里冰封，万里雪飘。（ ）
（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（ ）
（3）秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ）
4．用“/”划出下列词句的朗读节奏
（1）引无数英雄竞折腰
（2）欲与天公试比高 1.四名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。
2.做完后小组内交流答案，互相纠错。
3.另外四名学生到黑板批改。
4.班级内集体讲评。
5.学生把纠错后的知识点强化2遍。
预测：学生可能出现的错误及成因。
1.折、分 多音字把握不准，要系统化总结。
2.采—彩 骄—娇 形近字把握不牢，宜多比较，强化动手能力。
3.判断不准或有漏落现象。有些语句运用了多种修辞手法，要注意全面分析。
4.要切记：不要在不该停顿的地方停顿。
练习答案：
1.略 2．略3 .（1）对偶、夸张、互文；（2）比喻、对偶、拟人；（3）对偶、借代4.（1）引/无数英雄/竞折腰
（2）欲/与天公/试比高
……
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
沁园春 雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
1.写出词的上阕内容的三个景色层次。
答：________________________________________________________________________
答案：壮阔的雪域；生气勃勃，充满活力的雪山雪原；妖娆的雪后初晴。
2.这首诗语言形象，精警，优美。仿照例句，选一个词语进行赏析。
例：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“竞”字，写尽了英雄之间的争斗，写尽了一代代英雄相继崛起。
答：________________________________________________________________________
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答案：“惜秦皇汉武，略输文采”中的“惜”字，既饱含惋惜之情而又有批判，很好地表现了共产党人的巨大气魄与乐观主义精神，为世人传诵。
3.赏析“欲与天公试比高”这一句的修辞手法在词中的作用。
答：________________________________________________________________________
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答案：“欲与天公试比高”，用拟人手法给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。这是人格化的雪景，更是个性化的诗意。
4.说说这首词中作者所表达的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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答案：通过传神的艺术描写，抒发了作者对祖国山河无限热爱的激情，唤起了读者强烈的民族自豪感，抒发了无产阶级革命家的伟大胸怀与远大报负。
二、语言运用
5.仿照下面的句子，改变地点和内容后，在后面的横线上写一个句式相同的句子。
我梦想，泛舟于山水甲天下的桂林，在漫江碧透的春色里，欣赏江花胜火、江水如蓝的胜景。
答：________________________________________________________________________
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