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　　《散步》说课稿
　　尊敬的各位领导，各们评委:
　　大家好!我是号选手，我今天说课的题目是《散步》。下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程和板书设计等方面来对本课进行说明。
　　一、说教材：
　　1、教材简析：
　　课文《散步》是苏教版初中语文八年级下册第五单元中的一篇自读课文，本单元的主题是人生体验。本文语言优美，描写生动，构思巧妙，结构精巧，文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义深沉。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。教学这篇课文我计划安排1课时。
　　2、学习目标：
　　根据语文新课程标准要求，结合单元教学要求、本课特点及本班学情，我将本课的教学目标确定为如下三项：
　　①知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味亲情。
　　②过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。
　　③情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
　　3、学习重难点：　　
　　根据新课程标准中“要培养学生自主，合作，探究的学习方式”这一要求，以及本课特点，我将教学重点确定为
　　①品味文章的语言，体会浓浓的亲情。
　　②通过朗读体会文中所蕴含的生活哲理。
　　③培养尊老爱幼的美德。
　　因为七年级学生现阶段的知识储备和理解能力有限，我将本课的教学难点确定为：理解课文最后一句话所具有的象征意义。
　　二、说学情：
　　本课学习对象是八年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。
　　三、说教法学法
　　1、教法：
　　①情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围。
　　②诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，欣赏语言美。
　　③多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性，体现人文性。
　　2、学法：
　　①圈点勾画。让学生勤动笔墨，养成不动笔墨不读书的好习惯。
　　②朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。
　　③通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。