有25道题，约5930个字。

　　2015年扬州市“竹西杯”语言规范运用大赛试题
　　九年级卷得分
　　一、选择题（每题3分，计60分）（请将答案字母填在下面的表格内）
　　题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
　　答案
　　题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
　　答案
　　1.下列四组中，标点符号使用不规范的一项是（▲）
　　A.语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言述事。
　　B.哪里是山，哪里是树，哪里是房屋，他终于分辨出来了。
　　C.很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……成为内心的永恒。
　　D.他气得连声说：“好，好……算我没说。”
　　2.下列加点词语使用恰当的一项是（▲）
　　A.母亲病故，你都没回家，说明你把耿耿于怀的勘探事业当作高于一切的事情了。
　　B.事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成这场大火。
　　C.这处旅游圣地的环境脏乱差到如此地步，简直令人叹为观止。
　　D.老教授回到了阔别已久的故居，驻足端详，触景生情，不禁潸然泪下。
　　3.下列各句中，没有语病的一句是（▲）
　　A.音乐比智慧和哲学都具有更高的启示，人的性格、思想、精神对于音乐是一种潜移默化的作用。
　　B.人的思想变化是隐性而非显性的，因此要发现人的思想变化就比较困难，这就需要教育者特别用心。
　　C.几年来，他无时无刻不忘整理、搜集民歌，积累了大量资料和视频。
　　D.奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
　　4.下列短语没有歧义的一项是（▲）
　　A.他的哥哥和妹妹的三个朋友B.三个报社的记者和编辑
　　C.照顾孩子的妈妈D.我们学校的几位老师
　　5.下面一段文字运用的论证方法是（▲）
　　正因如此，我们读《离骚》读出了屈原，读《史记》读出了司马迁，读《岳阳楼记》读出了范仲淹，读《阿Q正传》、读《狂人日记》、读《孔乙己》、读《祝福》读出了鲁迅。我们读屈原、读司马迁、读范仲淹、读鲁迅，读出了世道人心，读出了悲天悯人，读出了光明正大。在中国的文学理念中，从来都把书和人联系起来讲，什么叫“文如其人”，什么叫“道德文章”，都是讲：书即人，人即书。
　　A.比喻论证B.举例论证C.诠释论证D.对比论证
　　6.下列关于散文的描述，不准确的一项是（▲）
　　A.散文写的是真人真事，散文中的“我”，大多是作者本人。
　　B.散文的题材十分广泛，生活的一人一景均可以作为写作素材。
　　C.散文对于语言要求较高，均需要华丽耀眼的辞藻，这样方可展现艺术的魅力。
　　D.散文可以通过借景抒情的手法，来表达作者心中的情感。
　　7.下列选项中关于线索的叙述不正确的一项是（▲）
　　A.《最后一课》一文中，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告，“我”到教室后发现教室情况不同寻常，“我”上课时明白了事情的原委。
　　B.《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。
　　C.《阿长与山海经》一文以《山海经》里的故事为线索，写出了阿长和她讲的故事对我产生的影响。
　　D.《藤野先生》一文有明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤野先生的交往，属于明线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情，属于暗线。
　　8.小说的三要素指的是（▲）
　　A.人物情节环境B.人物线索环境C.线索情节情感D.人物情感情节
　　9.对下面一段描写的分析最贴切的一项是（▲）
　　莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。
　　A.这一段文字属于社会环境描写，着重写了山区人民的生活状态。
　　B.这一段文字属于自然环境描写，写了山区别于其他地方的气候特点，为下文山民的别于其他人的特点作了铺垫。
　　C.这一段文字既有自然环境描写，也有社会环境描写，以自然环境描写为主。
　　D.这一段文字着重写了山民的衣着、行为，以及山村的沉寂，无不表现出当时这个农村的落后、闭塞。
　　10.对下面四句话中人物描写方法的判断不恰当的一项是（▲）
　　A.桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去捕鱼，她自己也从早到晚地干活儿，还只能勉强填饱肚子。（此句为语言描写。）
　　B.先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短髭说道：“不要说到范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行共议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。”（此句为语言描写、动作描写。）
　　C.“带我去兜风？当然愿意！”小男孩儿惊喜万分，脸上布满灿烂的光芒。（此句为语言描写、神态描写。）
　　D.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上桅杆。（此句为动作描写。）