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　　古代诗歌鉴赏
　　一、阅读下面这首词,完成第1~2题。
　　浣溪沙
　　[清]纳兰性德
　　谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。　　被酒①莫惊春睡重,赌书消得泼茶香②,当时只道是寻常。
　　注:①被酒:醉酒。②赌书泼茶:用李清照、赵明诚的典故。形容伉俪情深,志趣相投。
　　1.上片写“西风”“黄叶”“残阳”有什么作用?
　　参考答案:上片选用“西风”“黄叶”“残阳”意象描写了萧瑟、凄清的秋景,烘托出人物凄凉、悲伤的情感。
　　解析:意象的作用要考虑写出了怎样的景,营造了怎样的意境,烘托了人物怎样的情感。这三个意象显示了季节时令,渲染了秋季萧瑟凄凉之境,人物情感自然是低沉悲伤的。
　　2.结合全词,请简要赏析“当时只道是寻常”。
　　参考答案:此句平淡如家常的话语道出了作者对早逝的妻子的无限思念和对往昔生活的深情怀想。词的上片写诗人在秋风拂面的夕阳下面对萧萧落叶独守疏窗空室,不觉沉思往事;下片写诗人回忆起往昔自己与妻子的生活如李清照与赵明诚的生活一样简单、朴实而充满深情厚谊。这些日常生活情景在当时看来不以为意,仅当平常事看待。如今回想起来,往事的回忆弥足珍贵。词句蕴含着作者无
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　　古代诗歌鉴赏
　　教学目标
　　1.总结诗歌鉴赏常见错误类型,分析原因,反馈矫正。
　　2.突破难点,多角度把握诗歌的思想内容。
　　3.学习推敲语言方法和规范的答题模式,能写出准确、流畅、雅致的答案。
　　教学过程
　　一、对照答案,自查自纠
　　发放答案,对照自查。让学生独立地对照答案分析错题的原因(包括知识、思路、方法、技巧、规范等方面),更正答案。
　　二、合作交流,问题汇报
　　1.集体解决学生自查自纠中还没有解决的问题。
　　2.集中解决有争议的问题,对学生所提问题进行归类,分析形成的原因,引导学生解决问题的思路和方法。
　　三、误答展示,分析归纳
　　(一)错例分析
　　专题规范练十四第一题第1题:上片写“西风”“黄叶”“残阳”有什么作用?
　　病例1:写出了秋天傍晚的景象,写得形象、生动,情意盎然。
　　分析:答案指出“秋天傍晚的景象”是对的,但是不够具体,写出了秋天怎样的景象没写出来。写景一般总是与抒情有关,这样的景象体现了怎样的情,也没写出。后面笼统地写了“效果”,针对性不强,用在哪里都可以,有堆砌术语之嫌。
　　归纳常见失误一:漫无目的,堆砌术语。
　　专题规范练十四第一题第2题:结合全词,请简要赏析“当时只道是寻常”。
　　病例2:用口语化的语言写出了作者有些悔意的感受,说是“寻常”其实是“不寻常”的,在看似矛盾的语言中,表现了复杂的心情。
　　分析:这个答案能看出“口语化”语言特点和写出了“有些悔意”的心情,都是对的,但是分析不具体。赏析,既要有“赏”,也要有“析”。要注意“结合全词”,作