念奴娇 赤壁怀古
《念奴娇?赤壁怀古》教学反思.doc
《念奴娇?赤壁怀古》教学设计.doc
《念奴娇?赤壁怀古》课后教案.doc
《念奴娇?赤壁怀古》课前教案.doc
《念奴娇?赤壁怀古》说课稿.doc
《念奴娇•赤壁怀古》教学设计
学校：城南中学 授课人：王海涛 授课时间：2015年6月1日
一、教学目标：
1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境,学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。2、反复诵读，理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。
二、教学重点：
1、情与景的自然结合
2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。
三、教学难点：
1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。
2．理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。
四、教学课时：1课时
五、教学过程
(一)导入
同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇•赤壁怀古》。
(二)走进作者
1．生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。
2．思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。
(三)写作背景：
北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄
……
《念奴娇•赤壁怀古》课后教案
学校：城南中学 授课人：王海涛 授课时间：2015年6月2日
【教学目标】
诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境,学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。
【教学重点】
诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。
【教学难点】
通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。
【教学方法】
1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
2．讨论法：通过师生讨论，加深对本诗深层内涵的把握。
【教学过程】
一．导入
简单介绍三国情况，走进赤壁，走进周瑜，走进《念奴娇•赤壁怀古》。
二、走进作者
1．生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三苏”。政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。
2．思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。苏轼为人耿直，才意迈峻，重节操。
三、写作背景：
北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。
四、诵读词作：
1、诵读：点击朗读录音，学生听读。
指导朗读，疏通文字。
2、提问：整首诗给大家一种什么样的感觉？
明确：豪放、有气势、雄壮
《念奴娇•赤壁怀古》课前教案
学校：城南中学 授课人：王海涛 授课时间：2015年6月1日
【教学目标】
1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境,学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。2、反复诵读，理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界。
【教学重点】
1、情与景的自然结合
2、诵读本词诵读吟咏，感受诗词意境。了解苏轼的创作风格。
【教学难点】
1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(内容)。
2．理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。
【教学方法】
1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。
2．讨论法：通过师生讨论，加深对本诗深层内涵的把握。
【教学过程】
一．导入
同学们，我们先来颀赏一首歌曲《滚滚长江东逝水》，同学们可以任自己的思想任意驰骋在古战场。让我们踏着这雄浑的男声独唱，走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇•赤壁怀古》。
二、走进作者
1．生平： (1037-1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏询、其弟苏辙并称“三
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