（鲁教版）《读书的艺术》学案

约2600字。
读书的艺术
山东省邹平一中　　 贾云芳
〖学习目标〗
１．仔细阅读课文，了解作者对读书艺术的基本观点。
２．在讨论的基础上把握文章的思路和作者的语言风格。

〖文本导学〗
壶公悬挂的一把壶里，别有天地日月。每一本书——不论小说、戏剧、传记、游记、日记，以至散文诗词，都别有天地。读书是享受，随着阅读的深入，有时辛酸，有时激愤，有时痛苦，有时快乐，有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处，走进了一个风景秀丽、趣味无穷的读书艺术世界 。

〖梳理与整合〗
写出下列句中加点字的拼音，反复朗读。
①禁锢（　 ）②妒羡（　 ）③髭须（　 ）④嗜好（　 ）⑤一颦一笑（　 ）⑥浸润（　 ）
⑦丛笺（　 ）⑧校勘（　 ）⑨咀嚼（　 ）⑩恬然（　 ）
2．文中列举了许多作家有关“读书”的事例，请找出来，列举一下他们的作品，积累在下面的表格中。（可查阅资料或同学之间交流）

〖探究与发展〗
3．本文在写法上不受一般行文格式的约束，给人以自由洒脱之感，请理顺作者的写作思路。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
4．林语堂的《读书的艺术》一文，比较全面地反映了他对于读书精神的认识。具体概括一下他谈的关于读书的艺术精神的内涵是什么？
　　　　　　　　　　　　　　　
5．文章语言幽默而睿智，见解独特而深刻，给人以温馨而幽雅的感觉。请结合具体语句谈谈你的体会。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　
6．讨论：读书是否有目的？古往今来，没有谁会否认读书的目的性。大至为国，比如周恩来先生的“为中华之崛起而读书”；小至为己，比如“十年寒窗苦，金榜题名时”。这是否和林语堂先生所提出的无功利性的、诗化的阅读生活相矛盾？