《唐诗宋词选读》导学案
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第八专题《八声甘州》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第八专题《蝶恋花》导学案（无答案）.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第九专题《江城子》教学设计.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第六专题《长安晚秋》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第六专题《九月齐山登高》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第六专题《商山早行》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第六专题《无题》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第三专题《将进酒》导学案（无答案）.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第三专题《梦游天姥吟留别》导学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第十一专题《醉花阴》学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第十专题《临江仙》学案.doc
高二语文苏教版选修《唐诗宋词选读》第四专题《兵车行》导学案.doc
《八声甘州》导学案
【学习目标】
(一)知识与能力
理解词人的愁情，感受形象，领会意境
（二）过程与方法
通过朗读了解柳永及柳永词，
（三）情感态度价值观
结合词人的理想志趣、生活经历理解词人在作品中的情感态度，丰富学生的情感世界
【使用说明及学法指导】
学生自读点评，教师点拨
小组合作探究
【预学案】
一、 作者简介：
柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热衷功名，但仕途坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四处飘泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。
柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家，也是婉约派词人的代表。他的词多写都市繁华景象或青楼歌妓生活，特别善于表达
……
《江城子》教学设计
教学目标：1 了解苏词艺术风格的多样性
2 体会作者深婉缠绵的思想感情
教学重点：注意文中想象艺术的运用；把握作者复杂的思想感情
教学难点：把握作者复杂的思想感情
课型：讲读 教学用具：录音机 教学方法：
教学课时 第一课时 总课时：一课时
教师活动
一、导入
“铁板铜琶继东坡高唱大江东去， 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。”
这副对联，是郭沫若为济南大明湖辛弃疾纪念祠题写的对联，上联中引用“铁板铜琶”一词是用以说明辛弃疾豪放词风的，要说辛词的风格，这里就不能不先提到苏轼。这是因为联中“大江东去”出自苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》一词。在这首词里，词人开篇就从滚滚东流的长江着笔，高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，其气势之磅礴，格调之雄浑，境界之宏大，是前所未有的。苏轼开创了豪放词风，为宋代豪放一派代表人物。
那么，我们能不能说，苏轼就是一个豪放派的词人？（不能）
我们说或豪放，或婉约，只能从这个词人的作品风格判断，提到豪放诗人，我们又要想到另一个人物：陆游。“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”
……
《九月齐山登高》导学案
【学习目标】
1、了解杜牧的生平 ，理解诗歌内容。
2、通过反复诵读赏析诗歌，领会独特的情感表现。
3、背诵全诗。
【学习重点和难点】
1、赏析诗歌，领会独特的情感表现。
【预习案】
一、知识回忆、链接
所学过的登高诗总结‘登高’题材诗长表达的情感。
王维《 九月九日 忆山东兄弟》：思乡、思亲。
杜甫《登高》：漂泊羁旅、孤弱病老、功业未就
陈子昂《登幽州台歌》：人生短暂、怀才不遇
二、知人论世
杜牧(803～852)，晚唐诗人，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，出身高门士族。“牧刚直有奇节,不为龊龊小谨,敢论列大事,指陈病利尤切至。”虽有报国之志，但不受重用，只能外出为官。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。晚唐社会动荡，杜牧经世之才不得施展，偏寓池州，处于一身中最困踬时期。时代的衰颓和自身的怀才不遇使他感到无可奈何时，他常常以自我旷放来寻求解脱，希望有一种闲适的生活和恬静的心境。在做州官时，喜欢与友人游山玩水，因此登临咏怀之作
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《无题》导学案
【学习目标】
1、了解作者李商隐及其代表作品。
2、理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
3、通过对本课的学习，理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感受李商隐诗歌清词丽句构造优美，寄情深微，意蕴幽隐的朦胧婉曲之美。
【学习重点和难点】
1、正确理解诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。
【预习案】
1．作者简介：
李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称
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