2015-2016学年高中语文《仁者爱人》（课件+教案+学案+试题）（打包6套）苏教版选修《论语孟子选读》
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》学案1 苏教版选修《论语孟子选读》.doc
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》教案 苏教版选修《论语孟子选读》.doc
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》课件1 苏教版选修《论语孟子选读》.ppt
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》课件2 苏教版选修《论语孟子选读》.ppt
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》练习 苏教版选修《论语孟子选读》.doc
　　2015-2016学年高中语文《仁者爱人》学案2 苏教版选修《论语孟子选读》.doc

　　《仁者爱人》教案
　　教学目标 
　　1、理解孔子“仁”的含义及其对于生命的尊重。 
　　2、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。 
　　3、掌握文中涉及的文言文常识。 
　　教学重难点 
　　理解孔子“仁”的含义。 
　　课时安排 
　　二课时 
　　教学过程
　　第一课时 
　　一、导入 
　　孔子说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”还说：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”可见孔子认为礼乐不在形式，不在器物，而在于本质，本质就是“仁”。怎么理解“仁”呢？成为“仁者”的条件是什么？这就是我们这节课学习的内容。 
　　二、内容讲解 
　　1. “仁”的根本是什么？（1.2） 
　　孝弟 
　　这两点做好了才能做学问，所谓做学问，是要从人生的经验中去体会，并不是死读书。所以孔子说：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学问。”
　　2. “仁”的内涵是什么？即“仁”的真谛是什么？ 
　　“仁”是孔子的整个思想体系，而贯穿这个思想体系的就是它的核心。这个核心不是孔子自己说的，而是他的一个叫曾参的弟子说的，就是“忠恕”。 
　　“忠”即“己欲立而立人，己欲达而达人”，“恕”即“己所不欲，勿施于人”。 
　　做到这一点难不难，你能做到吗？我知道有个人做不到，这个人是子贡，这是孔子告诉我们的。 
　　子贡曰：“我不欲人之加诸于我也，吾亦欲无加诸人。”这是子贡很得意讲自己学问修养的心得。他说，我不喜欢人家加到我身上的那些事，我也不想有同样的情形加到别人身上。譬如有人骂我，我会觉得不高兴，因此我也不骂任何人。换句话说，别人给我的痛苦、烦恼，我不喜欢，因此我也不愿加给任何一个人痛苦、烦恼。你说一个人够做到这样的修养，多了不起！他向孔子报告了自己这个做学问的可贵心得。“子曰：赐也，非尔所及也。”孔子听了便 
　　说：子贡呀！这是你做不到的呀！再下一句虽然没有写出来，但隐约中包涵有孔子自谦的意味，等于说，就算我为师的也不能完全做到，任何人都做不到的。为什么呢？世界上任何一个人，只要是活着，一定烦恼了别人，这是必然的道理。人活在世上，都
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　　仁者爱人
　　班级__________  姓名____________  学号______
　　积累与运用
　　1．下列各句中，加点字的解释有误的一项是 (　   　)
　　A．出则弟　    弟：通“悌”，敬爱兄长。    B．忠恕而已矣     忠：对人尽心竭力。
　　C．何事于仁！  事：事情。                  D．愿无伐善       伐：夸。
　　2．对下面两组中的“于”字的用法与意义，判断正确的一组是 (　   　)
　　①如有博施于民而能济众，何如         　②孔子沐浴而朝，告于哀公曰　
　　③子食于有丧者之侧，未尝饱也　         ④自经于沟渎而莫之知也
　　A．①和②相同，③和④相同              B．①和②不同，③和④相同
　　C．①和②相同，③和④不同              D．①和②不同，③和④不同
　　3．下列各句中，无词类活用现象的一句是 (　　   )
　　A．尧舜其犹病诸  B．己欲立而立人
　　C．老者安之  D．我不欲人之加诸我也
　　4．下列句子中，与其他三句句式不同的一项是 (　   　)
　　A．非尔所及也                            B．固相师之道也
　　C．自经于沟渎而莫之知也                  D．席也
　　5．名句填空。(4分)
　　(1)入则孝，出则弟，谨而信，______________。  (2)我不欲人之加诸我也，________________。
　　(3)夫仁者，______________，己欲达而达人。    (4)____________________，敝之而无憾。
　　阅读与鉴赏
　　子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎而莫之知也！”
　　6．解释下列各句中加点的字。(4分)
　　(1)管仲相桓公：____________                   (2)一匡天下：___________
　　(3)吾其被发左衽矣：___________                (4)微管仲：_______________
　　7．下列各句句式与“自经于沟渎而莫之知也”不相同的一项是 (　   　)
　　A．何谓也                         B．甚矣吾衰也
　　C．子将奚先                    D．未之有也
　　8．翻译文中画横线的句子。
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　　《仁者爱人》复习学案
　　一、复习要点
　　1、掌握文中涉及的文言文常识。
　　理解词语的含义：盍、诸、病、伐、施、匡、微、弟、相
　　掌握特殊句式：何谓也、子食于有丧者之侧、自经于沟渎而莫之知也
　　背诵重点句子：
　　2、理解孔子“仁”的含义
　　3、明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。
　　二、 重要思想陈述
　　1、　对“仁”的理解　 孔子说：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”还说：“礼云礼云，玉帛云乎哉？乐云乐云，钟鼓云乎哉？”可见孔子认为礼乐不在形式，不在器物，而在于本质，本质就是“仁”。
　　2. “仁”的根本是什么？孝悌“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”
　　3. “仁”的内涵是什么？即“仁”的真谛是什么？
　　“仁”是孔子的整个思想体系，而贯穿这个思想体系的就是它的核心，即“忠恕”
　　“忠”即“己欲立而立人，己欲达而达人”，
　　“恕”即“己所不欲，勿施于人”。
　　4. “仁”的更高程度是“圣”（智慧和道德达到最高境界）
　　子贡“博施” 就是讲社会福利。广博，无条件的把东西送给人家，救济大家，让大家都得到帮助。
　　5.“仁”的具体行为表现 “老者安之，朋友信之，少者怀之。” 孔子对养生丧死的礼非常重视 ，对待盲人的态度  孔子做人态度的诚敬
　　6、“仁”的实行方法“仁者爱人”是孔子伦理学思想体系的核心之一，“仁”以“爱人”为核心，以“己所不欲，勿施于人”和 “己欲立而立人，己欲达而达人”作为实行的方法。
　　三、课文基础知识掌握检测
　　1.选出下列词语中加点字意义解释不正确的一项是（　　　）
　　A.好仁者，无以尚之 （超过）B．友直，友谅，友多闻 （原谅）
　　C.君子喻于义    （明白）       D．克己复礼      （约束）