约4970+3650字。

　　课题：我的家在哪里
　　【学习目标】
　　1、了解作家作品，抓住关键语句分析文章主旨。
　　2、品味作家冰心平易自然、简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。
　　3、体悟散文的对比手法和语言运用。
　　【学习重点与难点】
　　品味冰心平易自然、简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。
　　【使用说明与学法指导】
　　1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
　　2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
　　3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
　　预习案
　　一、 问题导学
　　1、联想与交流：根据课文的描述，找出相关语句，结合自己的联想和想象，描述一下冰心老人“灵魂深处的永久的家”是什么样子的？与现实中的家有什么不同？（课堂交流，回答）
　　梦中的家：（1）黄土铺地的大街小巷——原始、朴素。（2）慢条斯理，相互作揖、请安、问号、一站就站老半天——和谐。（3）只有住着我的父母和弟弟们——原始（出生，与女儿和外孙比较），温馨。即：（1）那是一个没有争斗的美好的世界。（2）那是年少生活的一段日子。代表着一种真、善、美。感情：向往，朝思暮想。
　　现实中的家：（1）北京的前圆恩寺，娜安辟迦楼，北京的燕南园、云南的默庐、四川的潜庐。日本东京麻市区……（2）酸甜苦辣。（3）充满“夺权、罢官、降级、罚款，毁旧”，充满竞争，喧闹。是个肮脏的世界。感情：无情批判，厌恶。
　　总结：冰心向往像儿童时代一样的，原始的，朴素的，和谐温馨的精神家园。厌恶充满“夺权、罢官、降级、罚款，毁旧”，充满竞争，喧闹的世界。
　　2、“我要回家，回中剪子巷。”这句话包含着作者怎样的思想感情呢？
　　答：一句平常的话，简简单单的9个字，流露出复杂的情感。在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(《我的大学生涯》)从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。表现作者对这个家的渴望，也就是思乡、还乡情。
　　3、朗诵文章最后一段，思考：文章结尾处说“我这个人真是‘一无所有’”，作者为什么这样说，她真的是一无所有吗，为什么？
　　……
　　课题：霞
　　【学习目标】
　　1、能通过揣摩语句，理解文章的哲理内涵，体会作者对人生的思考、感悟。
　　2、（1）培养训练学生揣摩语言的能力。（2）培养学生思维创新能力。
　　3 、引导学生做生活的有心人，用心生活，丰富自己的眼界和情感，促使学生培养健康的审美情趣。
　　【学习重点与难点】
　　1、教学重点：理解文章的哲理内涵 ；学习象征手法的运用。
　　2、教学难点：理解文章的哲理内涵。
　　【使用说明与学法指导】
　　1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材91页内容，阅读《随堂训练》67页内容，对《诗经》概念、体例、表现手法等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
　　2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
　　3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
　　预习案
　　一、问题导学
　　1、文章题目是“霞”，全文都是描写霞吗？不是的话，那文章究竟写了哪些内容？
　　明确：全文主要写了两方面的内容——一是写自然的霞   ；二是写作者的人生感悟 。
　　2、《霞》第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正确的一项是（）
　　A．紧扣标题，以“霞”开笔，体现作者凝练的风格。
　　B．揭示了全文的中心。
　　C．抒发了作者从小爱霞的感情，强调无论是朝霞还是晚霞，都是她的“小伙伴”。
　　D．开篇强调霞是作者的“老朋友”，为后文以霞喻理作铺垫。