约2600个字。
《乡愁》余光中
授课教师：泉州四中　吴晓榕
教学目标：
1、 通过学习诗作，了解作者的一腔赤子之情。
2、 锻炼学生的朗读能力。
教学重点：
通过朗读体会诗的内涵。
教学难点：
作者的主观感受是如何表达的。
教学课时：一课时
教学过程：
一、 新课导入：
师生共赏歌曲《乡愁》。
师：同学们，你们知道这首歌的歌词是谁写的吗？
生：余光中
师：很好，大家都有去预习，这首歌的歌词正是我们今天要学习的余光中先生的《乡愁》。
二、简介作者——余光中
1、 学生根据你积累的资料简要介绍余光中先生。　
2、 老师介绍（看屏幕）：1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学（LOWA）艺术硕士。先后任教于台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。主要诗作有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》《乡愁四韵》等，诗集有《灵河》《石室之死》《余光中诗选》等，他被尊称为台湾诗坛祭酒。
三、诵读
师：欣赏诗歌，首先要反复朗读吟诵，“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。
请同学们继续看屏幕，认真听朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。（让同学观看《乡愁》动画）
师：这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉？（忧郁深沉）
师：朗读这首诗的时候，在语速和节奏处理上应注意什么？
语速要放缓慢一点，要多停顿，不直读长句。