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　　第二讲  文言实词
　　——用准确迁移实现从积累到运用的飞跃
　　Ⅰ　如何掌握文言实词的五大知识点
　　文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。学好文言实词，首先要掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。
　　一、多义实词：溯源辨流，紧扣语境
　　一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
　　词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途、道路”。
　　词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
　　词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
　　词的假借义，古文中常常出现通假现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。(具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)
　　掌握多义实词的方法有：
　　1.巧记本义引申解
　　精要点拨
　　对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
　　例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。
　　本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。
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　　第二讲  文言实词
　　Ⅰ　如何掌握文言实词的五大知识点
　　一、多义实词：溯源辨流，紧扣语境
　　掌握多义实词的方法有：
　　1.巧记本义引申解
　　(1)指出下列加点词语的本义和比喻义。
　　①手足情深，焉能或忘。
　　本义：手和脚
　　比喻义：兄弟
　　②不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。
　　本义：头和颈
　　比喻义：某个集团的领导人
　　(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。
　　①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。台阶 (《史记•魏公子列传》)
　　②予除右丞相兼枢密使。拜官授职 (《指南录后序》)
　　③即除逆阉废祠之址以葬之。修治，清理 (《五人墓碑记》)
　　④欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。清除，废除，除掉，去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
　　⑤爆竹声中一岁除。过去，逝去 (《元日》)
　　义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。
　　2.紧扣语境推敲解
　　试写出“黠”字在句中的意思。
　　(1)里胥猾黠，假此科敛丁口。(《促织》)
　　答：__________________________________________________
　　答案　狡猾。(贬义词)
　　(2)齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。生而聪慧，帝及后并