21-24讲。

21作家都是从模仿开始的
——怎样借鉴语言
【目标取向】
●阅读一定数量作品，开阔阅读面，积累语言材料。
●提炼、吸取名家作品语言的精华。
●模仿的对象不能过于单一，以免造成“营养不良”。
●模仿是为了提高水平，一味仿效不可取。
【问题描述】
问题描述一
老师那天在班上批评了我，说我的作文是抄袭，我不服气。说模仿我是同意的，说抄袭我可不同意。我想问一问：模仿算不算是抄袭?
问题描述二
老师经常说，不会作文没有关系，可以先从模仿开始起步。我想知道，为什么要模仿?模仿有哪些益处?学得像了就成功了吗?
问题描述三
我不能有自己的风格吗?怎样才有自己的风格呢?
【方法指导】
语言功夫不是一朝一夕能够学好的，需要长时期的努力，词汇要一点一点地积累，作文要一步一步地提高，这是根本规律。问题是，除了按部就班地学习以外，提高作文水平有没有相对快捷的办法或途径吗?我认为，模仿就是一个好办法。
客观地看，模仿是学习的原始手段，也是跳不过去的一个必要步骤。你看，小孩说话是从模仿开始，歌手学艺是从模仿开始的，练曲唱戏是从模仿开始的，那么，学写作文什么不能从模仿开始呢?文学史上，包括鲁迅、郭沫若、王蒙等许多大作家，都有模仿别人的经历。甚至可以这样认为，对于初学者来说，模仿是最佳的学习途径。古人的名言“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”说的就是这个意思。鲁迅也曾经很有体会地说，好的文章中，往往就显示着全部的“怎么写”。因为从读到写，是一个连续的过程，也是潜移默化的过程，读得多了，就有可能揣摩出规律，水平在不知不觉中得到了提高。

22出口成章并不难
——像说话那样写文章
【目标取向】
●准确清晰地表达自己的意思。　
●句子要通顺，流畅。
●语言自然放松，不做作，不矫饰。
●语气得体，符合文章的需要。
【问题描述】
问题描述一
写文章和说话哪一个难?会说话不一定会写文章吗?为什么我平时跟同学聊天谈话的时候可以滔滔不绝，一到写文章的时候就卡了壳呢?总觉得要在写文章的时候把自己想要表达的内容说清楚是件很麻烦很困难的事情，往往辞不达意。该怎么样才能把话准确清晰地表达出来呢?
问题描述二　　
23拨动读者眼电图与文章经营
——修辞、成语、典故及其他
【目标取向】
●熟练掌握各种修辞手法。
●语言精彩，流畅清新。
●善于引用各种名言警句。
●不刻意堆砌词汇。
●广泛阅读，善于积累。
【问题描述】
问题描述一
怎样使文章精彩一些?文字不够漂亮，平平淡淡像白开水，描写时刻画不够优美细致，抒情时表达感情不到位，单调乏味的语言支撑不起文章的中心思想；甚至“连累”了中心思想的阐明。
问题描述二
怎么样才能让语言不显得干巴巴的?写来写去也没有什么出彩的地方，平铺直叙读起来让人昏昏欲睡，语言没有生气，死气沉沉。
问题描述三
词汇量比较少，脑子里“存储”的“干货”不够用，每到写文章的时候都是“书到用时方恨少”，对于不常用的词语又老是记不住，应该怎么办?
【方法指导】

24第三个烧饼与作文修改
——好作文是改出来的
【目标双向】
●知道修改作文的重要性。　
●学会发现文章中的错误。
●掌握修改文章的基本方法。　
●修改文章时做到语言精练、通顺；
●修改文章要求有较强的语言能力和文化背景知识。
【问题描述】
问题描述一
好文章是怎么形成的?一篇文章写好了以后就大功告成了吗?
问题描述二
文章写好以后需要修改吗?修改对文章有什么好处呢?它真的那么重要吗?
问题描述三
如何修改才能做到是画龙点睛而不是画蛇添足?万一把文章改坏了该怎么办，那不是前功尽弃了吗?
【方法指导】
在上面的篇目里，我们已经分别谈了怎样审题，怎样构思，怎样立意，怎样用材，这些对考场作文是非常重要的。注意了这几个大的方面，考场作文就不会有大问题了。
不过，没有大问题，会不会有小问题呢?以前，我曾经遇到过一位同学，他说，你讲的几点我都注意了，每一次写完作文，自我感觉也不错，可是，老师给的分数就是不高，这是为什么?
以我的经验看，这位同学分数不高的原因，可能就出在小问题上，丢分的地方太多。
近年来，大作文的评分开始追求科学化、量化，与此相应，作文的评分标准制定得非常详细具体。但是，在实际阅卷时，老师判分的依据主要还是对一篇作文的总体印象和感