（鲁教版）《荷塘风起》同步练习

共17题，约4600字。
　　荷塘风起
　　山东省邹平县第一中学　　贾云芳
　　〖学习目标〗
　　1．在诵读文本的基础上，积累优美词句，能自主发现并鉴赏、仿写精彩的语句语段。
　　2．学习有效的读书方法，养成边阅读边评点的阅读习惯。
　　3．理解作者的思想感情，握和运用写景状物常用的衬托、比喻、象征等手法。
　　4．通过观照自然，进一步提升自己的自然意识，热爱自然，敬畏自然，与自然和谐相处。
　　〖文本导学〗
　　荷塘风起，吹皱的不仅是一泓碧水，更是爱荷人一方涟漪如潮的心田。此时的荷塘，因为自然的浸润而分外妖娆，也因为文明的侵蚀而渐次萎缩，于是，在荷池与荷池之间，我们聆听着柔和的风声和坚硬的叹息，与作者徘徊，再徘徊。
　　〖梳理与整合〗
　　1．给下面词语中加点的字注音，反复朗读。如果还有其它你认为很重要或比较喜欢的词语，请写在后面的方框内，积累起来。
　　①澹澹（　　）　②刹那（　　）　③鸮笑（　　）　④渲染（　　）　
　　⑤扁舟（　　）　⑥停刹（　　）　⑦宁谧（　　）　⑧树杪（　　）　
　　2．请在括号内填写恰当的词语，体会作者用词的巧妙之处。
　　①春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处（　　）的荷枝嫩芽，把水面激起了生气。
　　②但见一层一层的荷叶，像（　　 ）的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切婉顺着自然。
　　③五时半下班的车辆奔驰而过，噪音（　　 ）着花叶。
　　3．结合具体语境分析下面几个句子，说说它们的表达特点和表达效果。
　　①从枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬，突变似的展现。不过是几星期，荷塘已经满溢着生命。
　　②那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露，承受阳光！
　　③是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！
　　④荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己的碧绿城池。
　　4．朗读课文，力求读出景物的特点，读出作者的思想感情。
　　〖探究与发展〗
　　5．朗读课文，请分别找出体现作者游踪变化和思想感情变化的语句，并用恰当的图式表示。
　　6．分组讨论，试着对文章的感情基调和思想主旨加以概括。
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　
　　7．选取自己喜欢的一段文字，谈谈它好在哪里，并尽量写几句精彩的点评，与同学交流。