《信客》教学实录2

约4150字。

　　《信客》教学实录
　　该课于2012 年第二届江西省中学优秀语文教师评选活动（初中组）一等奖
　　黄华英/ 执教、整理
　　一、析字解题，对比导入
　　师：同学们，今天我们一起学习余秋雨先生的《信客》。
　　（师板书课题、作者。）
　　师：“信”是一个会意字，由“人”和“言”两个字根组成。“人”“言”为“信”，是指走动着传达口信的人。“信客”就是送信的人。在2005 年“感动中国人物”中，有一位邮递员被称为“大山里的孤独信使，马班邮路的铁汉”。他就是———王顺友。
　　（屏显。）
　　木里藏族自治县地处横断山脉腹心地段，交通通信非常落后。多少年来，邮件传递只能靠乡邮员步行背送。1960年，境况才有所改变。乡邮员开始配马———马班邮路由此而生。王顺友就是马班邮路上的邮递员。20 年，他每年至少330天都在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20 年，他步行26 万公里，足可重走长征21 回，环行地球六圈半；20 年，他没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。2001年，他成为全国“五一劳动奖章”获得者；2005 年，全国总工会授予他“全国劳动模范”称号。去年，他还光荣地成为党的“十八大代表”。
　　师：王顺友在平凡的工作中表现出一种不平凡的伟大。现在，就让我们走近信客，去感受他们那凄苦而伟大的人生。
　　二、速读课文，感知内容
　　师：请同学们速读课文，然后各用一个词概括每一部分的主要内容。
　　（生速读。）
　　生1：接受托付；信客生涯；信客辞职；信客执教。
　　生2：信客接班；信客从业；信客卸任；信客转行。
　　师：两位同学都用简洁的语言作了概括，用语准确。我们把两个同学的内容整合一下。
　　（师板书“托付”“从业”“辞职”“转行”。）
　　三、品读课文，感悟形象