《湖心亭看雪》教学实录

约4360字。

《湖心亭看雪》教学实录
　　该课获2012 年河北省第二届优质课大赛初中组一等奖
　　杨会芳执教/ 整理
　　一、导入
　　师：南方少雪，更少大雪，大雪三日后的西湖会呈现怎样一种奇景呢？今天我们就跟随明末清初的张岱一起到西湖的湖心亭去看雪。当代著名散文家梁衡在《秋月冬雪两轴画》中赞叹《湖心亭看雪》与《记承天寺夜游》是我国古典文学宝库的两轴精品。这样高雅的美文，我们用什么方法才能更加高效地学习呢？请听一听另外一位文化名人给咱们的建议。
　　（屏显。生齐读。）
　　大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口。继以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。
　　（宋•朱熹）
　　师：朱熹告诉我们这一读书的方法，用文中的词语说，就是———
　　生：熟读。
　　师：继而———
　　生：精思。
　　师：今天我们按照朱熹所言用熟读、精思学《湖心亭看雪》。
　　二、熟读
　　1.一读：范读。
　　师：下面看屏幕，听老师把课文读一遍，大家要听清字音，听准节奏。
　　（屏显课文及生字注音。背景音乐起，师范读课文。生鼓掌。）
　　2.二读：散读。
　　师：谢谢同学们的鼓励。请看大屏幕，请大家自由地、大声地把课文读一遍，注意读准字音和节奏。开始———
　　（生自由读课文。）
　　3.三读：指名读。
　　师：同学们读得很投入。下面，哪位同学来读第1 自然段？
　　（一生读第1 自然段。）
　　师：读得字正腔圆！请看“湖中人鸟声俱绝”这个句子该如何断句。
　　生（齐）：“湖中筑人鸟声筑俱绝。”
　　师：小伙子请你读第2 自然段。
　　（生读。）
　　师：你的声音很浑厚。注意“湖中焉得更有此人”中“更”的音调为四声。
　　（生齐读“湖中焉得更有此人”。）