带有文字讲稿的一个系统复习课件，含下列五个课件组成——病句概述ppt、语法基础ppt、病句类型ppt、病句的辨析ppt和病句的修改ppt等。

病句
天津实验中学　杨永林

一、概述
建国以后，我国很快实行了高考。文革以前的高考，特别注重现代文阅读能力、文言文阅读能力和作文能力的考察，对于具体的语言点的考察较少，只在1956年、1957年对病句进行了考察。
从1978年开始，高考开始注重对于基本语言知识点的考察，包括对于病句的考察。从1978年到2005年，除少数几年（1984-1986年）外，高考语文试卷都设置了病句题或相关的语法题，详见下表：

年 份 位 置 题　型 分值 考　察　点 备　注
1978 四 修改病句 15 搭配、赘余、杂糅
1979 三 选择 16；12 语序、搭配、逻辑、杂糅、表意
1980 二 修改病句 18；15 赘余、语序、残缺、逻辑
1981 二、3 主观题 6 语法题
1982 五 主观题 6 语法题
1983 三、2 修改病句 6 赘余，残缺 另有语法题
1984 未涉及
1985 未涉及
1986 未涉及
1987 七 选择题 4 语法题
1988 二、3 选择题 4 搭配、赘余
1989 一、2-5 选择修改 4 语序、语意 另有语法题
1990 一、4 选择题 2 语序 类似语法题
1991 一、4 选择题 2 关联词 语法题
1992 一、3 选择题 3 赘余
1993 一、8 选择题 3 搭配 另有语法题
1994 一、4 选择题 3 表意、搭配 另有谦敬词
1995 一、7 选择题 3 搭配、语序、残缺
1996 一、7 选择题 3 搭配、表意
1997 一、6，31 选择题，修改病句 8 残缺、杂糅、赘余、搭配 另有语法题
1998 6，7，32 选择题2，修改病句 9 赘余、逻辑、表意、杂糅、
1999 一、5 选择题 3 搭配、杂糅、
2000 一、5 选择题 3 杂糅、逻辑、搭配
2001 一、5 选择题 3 搭配、逻辑
2002 一、6 选择题 3 残缺、逻辑
2003 一、5，6 选择题 6 残缺、赘余、搭配、表意
（2004年、2005年的高考，除上海卷外，也都有病句题）
可见，从1992年至今，高考每年都设置病句题。病句题已经成为当下高考中比较成熟稳定的题型了。
在2005年的高考大纲中，仍然有“辨析并修改病句”的要求，并且再一次提到了六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
预计2006年将继续考设置病句题。
辨析病句一般用选择题考查，这十几年来，题干的表述一般是“下列各句中，没有语病的一句是”，也有几年是“下列各句中，没有语病、句意明确的一句是”（1995、1996），2003年则将它拆成两个题，分别进行考查。
修改病句在1993年全国卷中采用了选择题的形式，“下面是一则广告，有人对其中六处提出修改意见。把这些意见分成四组，最恰当的一组是”；但采用较多的是动笔进行修改的主观题形式考查。
辨析并修改病句题，能力层级属于D，但题目难度相对不大，是得分点，应给予充分重视。
高考关于辨析并修改语病的试题虽然年年都在变化，但其命题思路和基本模式比较固定：
1．搭配不当、成分残缺或赘余是经常出现的。
2．病句来源于当前的报纸杂志，其内容大都来源于当前社会所关注的内容。
3．每一个病句一般有一处语病。

二、语法基础。

产生病句的原因是比较复杂的，但是都应该涉及一定的语法问题。所以，我们要做好病句题，应该具有一定的语法基础。
（一）词类
词是有确定意义固定形式的、能够自由运用的最小的造句单位。人们在表达或听取一个比较完整的意思时，都要使用语言的表达单位——句子。而句子是由词按照语法规律和词义搭配关系一级级组织起来的：
　　例：吐鲁蕃　的　葡萄　熟　了。
现代汉语的词可以分为名词、动词、形容