共14张，课件制作较为简洁，思路清晰，导学案约2180字。

　　《有详有略，详略得当》导学案
　　【学习目标】  1.明确详略与中心思想的关系。2.记事写人做到有详有略、详略得当。
　　【学习方法】  合作﹒交流﹒引导﹒探究﹒展示
　　【知识导引】
　　一、写人记事为什么要做到有详有略，详略得当？
　　每篇文章都有中心意思。要把中心意思表达得鲜明、突出，就必须分清写作材料的主次，选取那些最能表现中心意思的材料，详细地写。例如《枣核》一文，作者详写了旧时同窗在美国住地精心布置中国式花园，并要在花园中栽下家乡枣树的事，目的是为了具体生动地表现这位老人依恋故土之情。作者和这位老人的关系，老人托他带枣核的事，以及老人在车站接他的情形等内容，不能不写，又不必详写，所以只作了简略的交代。
　　当详则详，该略则略，详略处理得当，就能更好地表现中心意思。
　　二、 写人记事如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？必须在这三个方面下工夫。
　　1、弄明白什么是详写和略写
　　所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
　　2、弄清楚详写和略写的关系
　　在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略”就无所谓“详”。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；但详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。可见，详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
　　3、如何确定详写和略写
　　在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主