约4560字。

　　报任安书
　　【教学目标】
　　（一）知识与技能
　　1、理清文章的思路。
　　2、积累实词、虚词与句式。
　　3、体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。
　　（二）过程与方法
　　1、学生对照注释并查阅工具书认真阅读课文，以疏通文意。
　　2、反复诵读，悉心体会作者接连遭受奇耻大辱后的精神苦痛和著书立说的顽强意志。
　　（三）情感态度与价值观
　　1、学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。
　　2、体会字里行间蕴含的沉郁悲壮的情感。
　　【教学重点】增强语感，提高对文言文的阅读能力。
　　【教学难点】筛选信息，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
　　【课时安排】三课时
　　【自学导案】
　　1、 自读课文，注意下面几个词语的读音 。
　　诎体（qū）    关木索（gùan）   摩灭（mó）    大底（dǐ）     放矢（yì）   
　　前辱之责（zhài）头枪地（qiāng） 暴肌肤（pù）  箠楚（chuí） 圜墙（yuán） 
　　囹圄（yǔ）    强颜（qiǎng）     槛（jiàn）   缧绁（léixiè） 愠色（yùn）   
　　倜傥（tìtǎng）
　　2、结合书右侧译文自学1至3自然段，画出疑难的字词和句子。
　　3、查阅工具书自学4至8自然段，画出疑难的字词和句子。筛选信息，找出表明作者人生观和价值观的句子。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　“生存还是毁灭，这是一个问题。”莎士比亚借哈姆雷特之口，说出人生有时必须要面对的生死选择。 只要有生命的日子，有阴天，更有雨天、雪天。面对挫折的袭击，有的人很快倒下，从此一蹶不振；有的人却在黑暗中举起坚强的盾牌，从此披星戴月，风雨无阻，把自己带到了阳光灿烂的明天。
　　面对困境，你会如何选择？ 而早在两千多年前，中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。”不仅如此，他也用自己的行动实现了自己的人生价值。
　　下面，我们就通过《报任安书》来走近司马迁，走入司马迁的内心世界。
　　二、了解作家作品，了解背景知识。
　　1．关于司马迁和《史记》
　　司马迁，字子长，西汉史学家，文学家，有“史圣”之誉。
　　《史记》是中国第一部纪传体通史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇，共52万字。鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。《史记》原名《太史公书》，魏晋以后，才改称《史记》。
　　2．关于《报任安书》