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　　20 《虽有嘉肴》教学设计（公开课）
　　马金中学余能宝2013年11月20日
　　【学习目标】
　　1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
　　2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
　　3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
　　【学习重点】1、2
　　【学习方法】朗读法、交流法
　　【课前预习】
　　1、查阅有关资料，了解《礼记》、《学记》的有关知识。
　　2、借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。
　　3、读课文2遍，初步了解课文内容。
　　【教学过程】
　　一、导课
　　1、古人常读的《四书五经》指的是什么书？
　　明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
　　“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
　　2、书法欣赏：老师创作的书法《虽有嘉肴》内容就出自“五经”中的《礼记》《学记》篇。
　　二、预习检测
　　1、给下列红字注音：
　　嘉（jiā）肴（yáo）自强（qiǎng）兑（yuè  ）命学（xiào ）学半
　　2、借助工具书及课下注释解释下列字词。
　　虽（即使）旨（甘美）至道（最好的道理）善（好处）
　　困（不通理解不了）是故（所以）自强（自我勉励）
　　自反（自我反省）故曰：教学相长（教和学互相促进）
　　《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
　　（教人是学习的一半，大概说的就是这个道理吧。其：表推测语气，大概。）
　　3.《礼记》简介：
　　《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。
　　《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上的第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教学目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面，都做了比较系统二精辟的概括和理论的阐述。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“教学相长”等，其中“教学相长”就出自本文。
　　三、朗读课文，疏通文意
　　1、仿照示例，为课文划分朗读节奏。
　　示例：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
　　明确：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
　　2、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。
　　3、以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题并及时巩固。