约6430个字。

　　《虽有嘉肴》导学案
　　导学目标
　　1．积累重点文言词语，熟读并背诵课文。
　　2．准确翻译课文，学习类比、引用说理，理解教与学互相促进的道理。
　　3．联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
　　导学重点：
　　1．理解常见的文言实词在文中的含义。
　　2．学习类比、引用说理，理解教与学互相促进的道理。
　　导学难点：
　　1．用“意义”法划分句子节奏。
　　2．学习类比、引用说理。
　　学习方法：朗读法、交流法
　　导学课时：3课时
　　导学步骤：
　　第一课时
　　导学要点：
　　1. 自主预习，预习检测
　　2. 组合作，探究问题
　　一、自主预习，完成自测
　　（一）预习步骤
　　1、默读课题，揣摩本课内容；
　　2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解有关作品；
　　3、朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；
　　4、反复地诵读课文，自行理清文章思路；
　　6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。
　　（二）预习检测
　　1、文常填空。
　　节选自《学记》（《礼记集解》）。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。《礼记》和《周礼》《仪礼》合称“三礼”。
　　2、给加线红字注音。
　　嘉肴（jiā yáo）自强（qiǎng ）兑命（yuè）学学半（xiào）
　　不知其旨（zhǐ）教学相长（zhǎng）
　　3、解释下列加线词语。
　　嘉肴（好、美）旨（甘美）至道（达到极点）
　　是故（所以）知困（不通，理解不了）自反（反省）
　　自强（勉励）兑命（通“说”，指傅说）学学半（教）
　　其此之谓乎（表示推测，大概；说）教学相长（增长，促进）
　　4、练习一背诵课文。课文句式整齐，读来朗朗上口。试将下列句子划分节奏，并朗读一下，体会古汉语特有的韵律美。
　　（1）虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。
　　（2）是故/学/然后知不足，教/然后知困。
　　（3）知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。
　　故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？
　　5、课文内容层次理解填空。
　　（1）课文《虽有嘉肴》主要讨论了教和学的关系。
　　（2）将课文分为三层（用斜线标注）
　　①/ ②③/ ④⑤
　　二、创设情境，文常导入
　　古人常读的《四书五经》指的是什么书？
　　明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。《虽有嘉肴》就出自“五经”中的《礼记》《学记》篇。
　　三、检查预习，整体感知
　　四、合作探究，展示交流
　　（一）小组合作，探究问题
　　1、默读课文，参照注释，疏通文意。
　　2、本文论述的观点是什么？运用什么方法论证这一论点的？