约2540字。

    中访友》教学设计
　　【教学目标】
　　知识目标：学会课文中的重点字词，有感情地朗读并感知课文。
　　能力目标：品味文章语言美，学习运用比喻、拟人、排比、想象等表达感情的方法。
　　情感目标：体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生保护自然的意识。
　　【教学方法】
　　美读感染法、启发诱导法、讨论法、激励法。
　　【教学重点、难点】
　　反复诵读，体会作者对大自然的热爱之情。
　　品味文章的语言美，激发学生写作兴趣，提高学生写作能力。
　　【教学准备】
　　学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。
　　【教学课时】
　　一课时
　　【教学过程】
　　一、创设情境、激发情趣
　　1、   导入：在正式上课之前呢，老师想做一个小小的采访，同学们国庆都有出去旅游吗？和大家分享一下你的旅游经历。国庆没有出去玩的也没有关系，今天老师就为大家请了一位导游，让他带着我们一起去山中旅游，去感受大自然的优美风情，好不好？由于人数较多，导游让我把你们分成两队，看看哪一队的表现得更为出色（将学生分为一号队和二号队），下面我们就一起去山中访友吧！
　　（板书：山中访友 李汉荣）
　　二、初读课文、整体感知
　　大家看下这个题目，这个“友”到底是指谁呢？是指一个人吗？大家带着这个问题有感情地朗读这篇散文，并画出你认为重要的或者不认识的生字词。
　　1、正音：抽学生分队试读，师生纠正，学生齐读。
　　幽径（jìng）              唱和（hè）               德高望重 （zhòng）   
　　栀（zhī）子花            犬吠（fèi）              津津（jīn）乐道   
　　凝（níng）望                 湛（zhàn）蓝  
　　旋（xuán）转（zhuàn）    蕴（yùn）含               
　　2、找出所有的山中之友。（按照旅游路线）
　　交流明确：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟（分队抢答）
　　1、  学生快速浏览文章：在刚刚拜访的这些朋友中，你最喜欢哪一位？用“我喜欢——，因为——”说话。
　　三、精读课文，体会情感
　　１、精读第三段，教给学习方法：
　　⑴下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请大家一起朗读课