共15张，音频朗读男声40秒，约1690字。

　　《观猎》教学设计
　　教学目标 .
　　1、了解王维诗歌的艺术特点。
　　2、揣摩诗歌语言，背诵古诗。
　　3、把握炼字型题目的解题方法和对比、用典的表现手法
　　4、体会诗中表达的情感。
　　重点难点 .
　　1、理解诗歌内容，把握炼字型题目的解题方法和对比、衬托、用典的表现手法
　　2、体会诗歌表达的情感
　　教学过程 .
　　【导入】 .
　　苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这话是对哪位诗人的高度评价呢？王维作为盛唐山水田园诗派的代表作家，他的诗中大多都是清新秀雅的风格，我们前几节课学习描写辋川的优美风光《积雨辋川庄作》很好地认证了苏轼的说法。今天，老师要给大家带来一个不一样的王维，接下来让我们再次走进王维诗歌世界。
　　【讲授】
　　一、介绍写作背景
　　四十岁以前的王维，思想奋发向上，积极仕进，支持张九龄的开明政治，诗歌创作积极乐观，写下了不少具有强烈批判性的政治诗和具有奋发向上精神的边塞诗。《观猎》就是他前期的边塞诗。
　　二、播放录音，教师范读，学生初读，正音
　　注意：还 通“旋” xuán
　　三、课前思考：请简要概括诗歌描写了哪些场面？
　　场面一：射猎场面（首联、颔联）
　　场面二：罢猎回营（颈联）
　　场面三：回望猎场（尾联）
　　四、诗歌解析
　　场面一：射猎场面（首联、颔联）
　　（1）首联：风劲角弓鸣，将军猎渭城。
　　①讨论：你认为哪两个字用得最好？为什么
　　劲和鸣，未及写人，先全力写其影响：风呼，弦鸣，风声与弓声彼此相应，风之劲由弦的震响听出，弦鸣声则因风而益振，“角弓鸣”三字已带出“猎”意，能使人想象到射猎的场面，唤起读者对猎手的期待，代声势俱足，才推出射猎的主角，将军的出现，此处是先声夺人。
　　②背诵首联
　　（2）颔联：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
　　①讨论此联中的“疾”和“轻”向来为人们所称道，你认为它们好在哪里？
　　“疾”是指鹰眼因草枯而锐利，“轻”是指“马蹄”因“雪尽”而略去障碍。这两个字形象地写出了猎鹰迅速发现猎物，骏马疾驰追逐的狩猎场面。从猎鹰和骏马衬托出将军的身手敏捷。
　　②如何做“炼字”题
　　答题模式
　　1、解释字义     2、结合诗句内容分析     3、表达效果
　　③背诵颔联