1课时，约1720字。

生命　生命
福州格致中学鼓山校区　杨晓勤
教学目标：
1．揣摩词语，品味语言，理解内容。
2．学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。
3．联系生活实际，正确地感悟和理解人生。
教学重点：
引导学生抓住中心词，探究作者对人生的感悟。
教学难点：
辨析三个事例蕴含的意思和三点思考的侧重点。
教学方法：
朗读法、点拨法、比较法。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
今天我们来学习第三课《生命　生命》（板书课题、作者），谁能告诉我，这篇文章的作者有什么特别之处。从课下注解一，我们知道了作者是一个与病魔顽强作斗争的人，那么在这样一个人的眼中，生命的真谛到底是什么呢？让我们一起来学习。
二、检查预习
先请两个同学上来，把你的预习作业写到黑板上。
1．给下列加点字注音
骚（sāo）扰　小憩（qì） 茁（zhuó）壮　糟蹋（tà）　
庸（yōng）碌　辜（gū）负　擎（qíng）天撼地　
2．辨析下面四组汉字，分别注音并组词。
遭（zāo） 遭遇　　　　　 辜（gū） 辜负　
槽（cáo） 水槽　　　　　 幸（xìng） 幸运　
碌（lù） 庸碌　　　　　　撼（hàn） 震撼　
禄（lù） 福禄　　　　　　憾（hàn） 遗憾　
谁来批改？
好了，我们一起把这些词读一下，每个词读两遍。
三、整体感知
1．默读
我们已经讲过默读的要求，请你继续按要求做默读练习，注意准确把握每自然段的内容。
（学生默读时板书：）
选择每一自然段的中心词。
① 第一段（B）
A放生飞蛾　　B生之欲望　　C飞蛾小憩
② 第二段（C）
A种香瓜　　B惋惜生命　　C生命力
③ 第三段（C）
A我的生命　　B静听心跳　　C体味生命
④ 第四段（C）
A生命短暂　　B生命无限　　C掌握精彩
⑤ 第五段（B）
A应许自己　　B不辜负生命　　C勇敢活下去
2．朗读
在明确了各段中心词以后，请你们有感情地朗读，注意发音、停顿、语速、语调和重音。