约10510字。含有大量备课资料，比较实用。

●活动目标
① 提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
② 通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。
③ 培养资料信息搜集处理的能力，锻炼围绕某一事件进行评说的口语表达能力和针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
●活动重点
① 认识战争对人类历史进程的影响。
② 培养爱国主义感情和人类责任感。
③ 审视当今的国际社会，从世界动荡的现实中、在现代科技发展的背景下思考战争。
④ 积累有关战争的历史知识和文学知识。
⑤ 鼓励学生大胆发言，能就某一战争问题有自己的见解，锻炼针对某一问题阐明自己观点的写作能力。
●活动准备
教师向学生介绍几本关于战争的图书或提供有关网址，让学生阅读或查询。（重点查阅第二次世界大战，古今战事，有关于战争的诗句、成语故事、古今名言）


●活动过程
一：导入
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次。在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更热爱和平，但战争离我们并不遥远。
二：古今战争知多少
● ○了解战争
① 全班交流所收集的资料，整理人类历史上所发生的大规模战争，以及中国历史上的重大战争。
② 以小组为单位，每一小组以一次战争为目标，讨论这次战争所带来的影响，并整理出本小组的结论。
③ 全班进行成果展览，评出最佳小组结论。
● ○审视战争
① 小组交流，如何看待战争，并整理小组观点。有小组代表发言。
② 全班交流，评出最佳小组观点。
③ 就中国的抗日战争，基于以上小组观点分析讨论。
④ 全班讨论如何界定正义战争与非正义战争，并整理出观点，以此观点来分析中国的抗日战争是正义战争还是非正义战争。
⑤ 全班交流，面对非正义的战争，我们该如何？
⑥ 面对非正义的战争，我们中国人敢说“不”，在抗日战争，解放战争，抗美援朝战争中，涌现出许许多多的战斗英雄，你知道这些英雄吗？每一小组派一代表来讲述一个英雄的故事。
三：记住历史，珍惜和平
① 战争的危害，每一小组就一次战争来分析战争的危害。
② 全班交流，整理，发言。教师罗列数据。（见后资料）
③ 见到战争如此的危害，每一个有理智的人都不愿再看见战争，就美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆，你如何来看待我国政府所作出的反映？全班进行交流。
④ 战争的历史是一部血泪史，和平与发展是当今世界的主旋律，但形式并不乐观，世界范围内仍时时燃起战争的硝烟，如海湾战争，科索沃战争，反恐战争，美伊战争，还有世界和平的不稳定因素，如朝鲜核问题等，就上述战争，谈谈你的看法。
⑤ 21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。原子弹的发明使战争的危害成几何级数增长，科学家和军事家预测，未来的战争中将有七大尖端武器称雄与战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。请同学们想象一下，未来如果发生战争，将是怎样一种局面？
⑥ 如此的危害让我们心惊胆战，我们需要和平，我们应维护和平。朗诵“和平共处五项基本原则”，把学生的情感推向高潮。
和平的人们敲响，战火和死亡仍然实施践踏着公理和正义，这是为什么？