约3260字。

　　高中议论文写作训练
　　-------如何分析事例论据
　　教案
　　教学目标：
　　1、提高对议论文事例论据分析的写作能力
　　2、熟练运用议论文常用的分析方法
　　教学重点难点：
　　1、论据分析的两种方法：假设分析法、因果分析法。
　　2、培养学生的思维能力，提高认识水平。
　　课时：一课时
　　教学用具：PPT课件
　　教学过程：
　　一、 课前导入 ：
　　文段一：
　　苏东坡少年时，对于自己的学问非常得意，于是他便写了一副对联挂在门外，他写道：“识尽天下字，读尽人间书”。以示自己学识的渊博。过了几天，有一位老者见了这副对联后找到苏东坡说他有一个字不认识，要向苏东坡请教，苏东坡欣然答应。于是老者把字写在了地上，可苏东坡看了半天也没认出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“满招损，谦得益”来教导年轻的苏东坡。苏东坡大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。此后的苏东坡虚心向他人学习，终成中华文学史上灿烂的一颗星。
　　文段二:
　　山外有山，提醒我们要谦虚谨慎。
　　年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门外挂了一副写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。一位老者看到这副对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑口无言。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得益”。这句话给了苏轼很大的启示，使他明白了山外有山，人需谦虚谨慎的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。
　　如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚谨慎的老者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。
　　思考：这是两篇作文的主体段，都用的苏轼的事例，同学们比较两段的写法，说说文段二比文段一好在哪里？请具体分点指出。
　　明确: 1、增加了论点，使文章结构清晰；
　　2、事例简洁凝练，紧扣分论点；
　　3、有论有据，使论点、事例更具说服力， 文章有了深度。
　　二、 典例导练
　　（投影）
　　典例一：
　　走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功。（论点）学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步