约2420个字。

　　一.创设情境，导入新课
　　有一个故事，想必大家都比较熟悉吧，说的是有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？——青蛙熟了！也就是说青蛙在开水里逃生，青蛙在温水里死亡这是什么原因呢？今天，我们就来共同学习《生于忧患，死于安乐》，从古人的经典当中寻找答案吧（教师板书课题）
　　二.揭示目标，明确任务
　　1.掌握文中词类活用、古今异义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇
　　2.了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色
　　3.把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理
　　三.检查预习，整体感知
　　1. 常识介绍
　　(1)孟子（约前372—前289）名轲，字子舆，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用退而与弟子万章、公孙丑等著书立说其言论和行动的记载，保留在《孟子》一书中,此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集.
　　2.给下列加点的字注音
　　3.注意朗读节奏
　　4.齐读课文（展示要求）
　　四.自学检查，成果展示
　　(一)一词多义
　　1.拂（fu）违背例如：行拂乱其所为
　　2.拂（bi）同“弼”，辅佐例如：入则无法家拂士
　　3 发(fa)被选拔，被任用例如：舜发于畎亩之中