共18张，约3270+1860字。

　　《苏武传》　教学设计
　　1、教学目标 .
　　（1）.了解班固及《汉书》，掌握文中涉及的文言字、词、句常识。
　　（2）.分析文章中对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法；提高翻译能力。
　　（3）.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。
　　2、学情分析 .
　　3、重点难点 .
　　（1）.积累文言常用词，继续培养文言文语感。
　　（2）.认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。
　　4、教学过程 .
　　【导入】
　　很高兴与你们走到一起。
　　中华民族是人类历史上最伟大的民族之一，在她上下五千年辉煌历史中留下无数震撼人心的伟大名字。今天就让我们一起穿越到两千年前大汉王朝那个风云跌宕的年代，去走进苏武和他19年的外交场景
　　【讲授】
　　在这里呢，蒋荫堂先生写的这首著名的《苏武歌》，老师为大家朗诵一遍，希望大家边听边看，给我互动，然后用简洁的语言告诉我们《苏武传》为我们讲述了一个怎样的故事。
　　苏武留胡节不辱
　　雪地又冰天，苦忍十九年
　　渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
　　心存汉社稷，旄落犹未还，
　　历尽难中难  心如铁石坚。
　　夜坐塞上时听笳声入耳痛心酸。
　　转眼北风吹，雁群汉关飞。
　　白发娘，盼儿归，红妆守空帏。
　　三更同入梦，两地谁梦谁；
　　任海枯石烂，大节定不亏。
　　终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
　　讲了一个苏武奉命出使匈奴，最终庄严出使，历尽千难万苦，最终白发揽归 的故事。
　　刚才老师在朗读的时候不知道大家有没有注意到，这里面有一个表示苏武品格的词语，它反复出现。————“节”，“节”可以说是文章的文眼，是苏武伟大精神的核心，
　　讲述的是汉朝奉国家之命，以汉朝使节之名出使匈奴，历尽千辛万苦，始终坚守节操，最终完符而归。
　　“节”是什么意思呢，《说文解字》里说“节，竹约也”约者，约束也，竹因为有了竹节的约束，而让微微翠竹更加傲然挺拔，竹如此，人如何？
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　　苏武传同步练习
　　一、实词：请解释下面的重点实词的用法和意义。
　　1．  引
　　（1）虞常果引张胜（牵引，供出）
　　（2）引佩刀自刺（拿、举）
　　（3）项王在睢阳，闻海春侯军败，则引兵还。（带领）
　　2．  节
　　（1）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（节杖，古代使者所持的信物）
　　（2）屈节辱命，虽生，何面目以归汉。（气节）
　　（3）寒暑易节，始一反焉。（季节）
　　（4）常恐秋节至（节气）
　　（5）本图宦达，不矜名节（节操）
　　（6）守节情不移（贞节）
　　3．  会
　　（1）会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（恰逢）
　　（2）会论虞常（共同）
　　（3）单于召会武官属（会合）
　　（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（应当，表推测）
　　（5）会当凌绝顶，一览众山小。（应当）
　　4．  使
　　（1）数通使相窥观（使者）
　　（2）故使陵来说足下（派遣）
　　（3）使六国各爱其人，则足以据秦。（假使）
　　（4）使得奋大辱之积志（让）
　　（5）单于使使晓武（派遣使者）
　　5．  当
　　（1）汉亦留之以相当（抵偿）
　　（2）副有罪，当相坐。（判处）
　　（3）料大王士卒足以当项王乎？（抵挡）
　　（4）人君当神器之重，居域中之大（掌握）
　　二、虚词：请解释下面的重点虚词的用法和意义。
　　1．  即
　　（1）即谋单于，何以复加（连词，假使）
　　（2）昭帝即位数年（上）
　　（3）朝鲜杀汉使者，即时诛灭       就在（某时）/当（时）
　　2．  以
　　（1）少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）
　　（2）武以始元六年春至京师（介词，在）
　　（3）前以降及物故，凡随武还者九人。（通“已”，已经）
　　三、词类活用：请指出下列句子中活用的词并解释其用法和意义。
　　1． 尽归汉使路充国等（使动，使……回去）
　　2． 张胜闻之，恐前语发，以状语武。（语，n-v，告诉）
　　3． 宜皆降之（使动，使……投降）
　　4． 欲因此时降武（使动，使……投降）
　　5． 空以身膏草野（n-v，滋润，作肥料）
　　6． 天雨雪（n-v，下）