共15张，品读讨论探究，互动交流，教案约1220字。

　　《氓》教学设计
　　霍邱二中   吴娟
　　一 、教学目标 
　　1、学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释自己完成阅读诗歌的能力。 
　　2、反复朗读，理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。  
　　二、教学重点
　　1、 理解品读女主人公情感的变化。 
　　2、 比兴手法的运用，及个性鲜明的人物形象。
　　3、尽量让学生形成正确的爱情观。
　　三、教学方法
　　1、诵读法
　　2、小组合作探究法
　　四、 教学过程 
　　（一）导入
　　青青子衿，悠悠我心 ——《郑风•子衿》
　　投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也， 永以为好也！——《卫风•木瓜》
　　彼采葛兮，一日不见，如三月兮。——《王风•采葛》
　　窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》
　　风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？——《郑风•风雨》
　　大家看这些句子都是关于什么的呢？爱情。对，爱情是人类最美好的情感之一，我们看《诗经》里的爱情诗，热烈而浪漫，清纯而自然，今天，我将带领大家走进《诗经》里的一个爱情故事，这会是怎样的一个爱情故事呢？请大家看课文《氓》。
　　（二）整体感知
　　1、自由朗读课文，感知课文。
　　2、思考：诗中讲述了一个怎样的故事?
　　[明确] 1-2： 恋爱    3-5：婚变    6：决绝    （板书）
　　（三）合作探究
　　在故事发展的各个阶段， 女主人公的情感是怎样的？
　　（分组合作，讨论学习）
　　1、 学习“恋爱”部分
　　（1）品味的语言，概括情感。
　　[明确] 幸福
　　（2）读出感情。
　　2、 学习“婚变”部分
　　(1) 品读想象开头两句有何含义和作用？
　　[明确] “桑之未落，其叶沃若”——年轻貌美，恋爱幸福