（约2700字）
　　　名人传序
教学目标： 知识：深刻领会作者理解的“英雄”形象；把握作者创作《名人传》的目的和原因能力：通过理解含义深刻的句子培养阅读能力、分析问题、解决问题的能力德育：体会“英雄”的精神力量，学习“英雄”的品质 
（一）整体感知              
问：“作者为传主冠以怎样的称号？”（英雄） 
（二） 分部分理解课文，聆听英雄的声音 
1、理解作者的英雄观——走进英雄（4、5段） 
⑴ 问：你心中什么样的人可以称的上英雄？标准是什么？（引到作者的英雄观） ⑵ 讨论分析： 
① 在罗曼罗兰看来，怎样的人才是真正的英雄？他是怎样定义英雄的？ 
对此，你怎样理解。（举例）（理解含义深刻的句子：“并非以思想或强 力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”） 
② 要成为英雄、成就心灵的伟大必要的因素是什么？（理解“ 他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大”）师生交流、小结过渡 
③ 以以上分析为基础，以之为标准举例 
④ 辨析：布鲁诺致力于天文学研究，提出了“日心说”，最终却被烧死。在某种程度上，他是失败的，根据罗曼·罗兰的对英雄的理解，因为他失败了，所以，他算不上英雄。（理解“成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。”） 
（3）概括作者的英雄观，（靠心灵而伟大，患难中成长、与成败无关）并以此分析课前学生提出的伟人。　　 
2、体味创作目的——召唤英雄（1、2、3自然段） 
问：“为什么为这样的人立传？”生齐读课文1、2、3自然段，讨论：作者写作《名人传》有哪几个原因？师生交流总结。 
3、体会作者把首席让给贝多芬的原因——感悟英雄（6、7自然段）