共43张，约2060+2990字。

　　《前方》教学设计
　　学 科 语文 教材名称 高中语文
　　必修一 教材出版社 江苏凤凰教育出版社
　　课 题 前方 年级 高一 姓名 牟淑萍 学期 第一学期
　　教
　　学
　　目
　　标
　　根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
　　知识与技能：
　　1、了解摄影散文的特点。
　　2、学习作者从摄影作品中引出联想和想象引发思考，产生独特的艺术感染力的手法。
　　情感、态度和价值观：
　　了解和探索精神家园的内涵并建构自己的精神家园。
　　教
　　学
　　重
　　点 了解和探索精神家园的内涵并建构自己的精神家园。
　　教
　　学
　　思
　　路 从摄影作品入手，整体的把握文章的内容——品读文章的语言，深入感悟——分析精神家园的内涵——展示摄影作品，对精神家园内涵进行升华——学习摄影作文写作手法，让学生写出自己的人文思考。
　　主要
　　教学
　　方法 在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的感悟讨论，让学生通过一堂课的学习，明白精神家园的内涵，建构自己的精神家园。学会从摄影作品中引出联想和想象引发思考，产生独特的艺术感染力的写作手法。
　　教
　　学
　　资
　　源 1、ppt播放《橄榄树》歌曲
　　2、ppt播放《乡愁》和《老家》文字内容。
　　3、ppt播放有关“家”和“感动中国人物”的图片，以及其他一些生活中“令人感动”的图片。
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　　《前方》评测练习
　　一、基础检测
　　1、给下列加点的字注音。
　　迁徙(　　)　　袭击(　　)　按捺不住(　　)   憔悴(　　)  惶惑(　　)    温馨(　　)  水中之屑(　　)   抛锚(　　) 
　　2、找出下列词语中的错别字并予以改正。
　　焦燥(　　)　口干舌躁（     ）　篇副(　　 )　幅（   ）射 　磐香(　　)    磬（    ）竹难书     罄（    ）石      巅簸(　　)    陡鞘(　　)     山涯(　　)
　　3、成语积累。
　　(1)心里急躁，克制不住。指激动、愤怒等感情无法抑制。(　　　　)
　　(2)形容神态失常，失去自制力。多用于形容阅读诗歌、戏曲、音乐、小说等时的忘我的精神状态。(　　　　)
　　4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
　　(1)我们在电视上，总是看见美洲荒原或者非洲荒原上的动物大迁徙的______场面。
　　(2)那个可避风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。他只能 望着江上烟波，在心中______一派苍凉。
　　(3)现代 科技的发展日新月异，________从前的幻想今天都有可能成为现实。
　　A．宏大　　体味　　以致       B．宏伟  体会  以致
　　C．宏大    体味    以至       D．宏伟  体会  以至
　　5、下列词语中，加点字的注音完全相同的一项是(　　)
　　A．迁徙　　畏葸　　膝盖　　晨曦B．崔颢    耗损    浩大    嚎叫
　　C．温馨    钟磬    歆羡    薪水D．召唤    诏书    棹浆    肇事
　　6、下列词语书写有误的一组是(　　)
　　A．焦躁　　钟磬　　噪音　　音容笑貌
　　B．干燥    安宁    徒劳    众口烁金
　　C．劳顿    宏大    惶惑    仓皇失措
　　D．抛锚    戈壁    盘缠    良辰美景
　　7、下列句中加点的成语使用正确的一项是(　　)
　　A．据经营者透露，近年来新兴的书吧，以其丰富的藏书、优雅的音乐、良好的服务吸引了越来越多的消费者慷慨解囊。
　　B．奥运会乒乓球团体决赛的结果几分钟后就要揭晓了，我紧张地盯着屏幕，而小弟弟却在一旁大喊大叫扰乱我，说了几次也不听，简直按捺不住，真没办法。
　　C．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。