约3510字。

　　《娜塔莎》教案
　　平政高中 李莎
　　教学目标：
　　1．了解托尔斯泰及其代表作品，了解《战争与和平》的内容和主旨。
　　2．通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
　　3．通过娜塔莎形象分析，了解和掌握刻画人物的艺术手法。
　　4．了解“圆形人物”与“扁平人物”。
　　教学重点与难点：
　　1．心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。
　　2．对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的复杂个性的理解。
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　一、导入：
　　“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？
　　明确：伟大的俄国作家列夫•托尔斯泰的名著《安娜•卡列尼娜》。
　　今天，我们要学习列夫•托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。
　　二、介绍作者及有关背景：
　　列夫•托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛•卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
　　教师简要介绍《战争与和平》的故事内容。
　　三、快速阅读课文第一部分，完成第一部分的教学任务。
　　1、说说你对娜塔莎参加舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。
　　明确：兴奋、快乐、紧张、期待、焦急
　　2、  人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢？
　　明确：心理描写，如“她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼娅，都要穿得不能再好”。
　　通过外话的神态、言行等来体会。
　　3、 快速阅读课文第一部分，找出体现娜塔莎兴奋、快乐、紧张、期待、焦急等心情的文字。
　　明确：
　　①“不是那样的，不是那样的，索尼娅！”娜塔莎一边说，一边