约5440字。

　　《巴黎圣母院》导读教学设计
　　高陵三中 　郑玲
　　【教学设想】
　　一、选题设想。
　　《巴黎圣母院》是雨果的代表作，无论从思想内容还是艺术风格都有明显的浪漫主义特征：奇异曲折、扣人心弦的故事情节；妙趣横生、别出心裁的奇遇巧合；强烈鲜明的美丑、善恶对比；丰富生动、珠玑迸发、富有哲理意味的语言。通过导读，来消除学生对外国名著的畏难情绪，增加学生课外阅读的兴趣和信心；让学生整体把握作品，窥一斑而识全豹，让学生高屋建瓴，了解其旨意，以极为精确而又充满意蕴的文字，对名著的概述及精要部分做了介绍；引导学生自主探究，交流合作，培养学生的独立思考的学习惯，指点进行名著阅读的门径。
　　二、活动安排
　　（一）课内导读：遵循由浅入深，由感性到理性的认识规律，第一课时解决阅读时的基本障碍，以了解故事情节、初步感知形象和品味语言为主；第二课时进行深入研读，通过对作品表现出的浪漫主义特征，特别是美丑对照的写作手法进行阐释，对文中的人物形象进行辨证、全面再思考，在与《白蛇传》的比较中加深对《巴黎圣母院》的理解。
　　（二）课外阅读：
　　1、第一阶段：课前要求学生阅读名著文本，上网查阅相关资料，摘抄在自学卡片上，通过自读、自思、自悟，初步了解名著内容，理解人物形象，明确主题思想，提出问题。
　　2、第二阶段：学生围绕第一课时布置的四个问题，以小组形式进行有的放矢的自主探究性学习，要求学生人人动笔，写读书笔记，进行组内交流。
　　2、第二阶段：在各学习小组组长的安排下，群策群力，针对第一阶段所出现的问题进行拓展研究，并形成研究成果，确定小组发言人。
　　（三）成果汇报：除学生独自撰写的读书笔记外，主要体现为研究小组的书面报告，并将成果发布于班级网页。
　　（四）活动时间为半学期，前期以文本的阅读为主，后期以合作交流探究为主；活动对象为高一年级学生。
　　【教学目标】
　　一、知识与能力目标：
　　（一）消除学生的阅读障碍，引导学生整体把握作品的，感受作品的艺术美，激发阅读兴趣。
　　（二）通过对作品浪漫主义特征的解读、艺术形象的全面分析和与东方民间小说《白蛇传》的比较，鼓励学生的个性化感受和创造性解读。
　　二、过程与方法目标：
　　（一）初步了解欣赏小说的角度，学会从背景、情节、语言、人物形象、艺术手法、比较阅