约5400字。
领悟技巧，个性创造——写出人物的个性课堂实录
[教学设想]
随着课改进程的不断深入，教师主导地位的确立、学生由被动接受转为主动创新的主体地位的形成已经成为教学改革的主流。在某种功利目的的趋使下，许多人将写作教学的重点放在作文中如何出奇出新，于是基础写作知识的讲解与训练被有意无意地搁置了。
所谓“源不深勿望流之远，根不固勿求木之长。”没有扎实的写作基本功，谈创新只能是美幻的“海市蜃楼”。但同时这两者又不是对立的。在本单元的作文教学中，就力图夯实基础，并试图与创新结合起来。达到“根既深，叶亦茂”的效果。
[教学实录]
师：哲学观点认为：世界上没有两片完全相同的叶子，也不存在一模一样的人。每个人都是一个独特的个体，在特定的社会环境和生活经历中形成了与他人不尽相同的思想、品质、行为和习惯，这就是我们常说的个性。通过本单元的学习，我们注意到所选课文中的人物都具有鲜明的个性特征。本节课我们就来探讨怎样将生活中的个性人物在我们的笔下再现。（板书：写出人物的个性。）
在同学们平时的阅读中，喜欢哪个有个性的人物，他的个性体现在什么地方？
（学生发言积极踊跃）
生：孙猴子。（众人笑）就是《西游记》里的孙悟空。他能够斩妖除魔，百折不挠，一无反顾。我最佩服他这种精神。
生：基督山伯爵。他是用勇敢和智慧除恶扬善的复仇天使。
生：刘姥姥。她好玩。（众人大笑，教师示意学生继续）而且她心地善良，甘愿拿自己取乐为别人带来快乐。
生：阿Q。在他身上充分体现了国民的劣根性——自轻自贱，自欺欺人。
生：关羽。忠肝义胆。
生：亚瑟·勃尔顿。他坚持自己的理想和信念不动摇，至死不渝。是一个真正的革