共24张，文本细读，老师示范；拓展适当；教案约12410字。

　　变形记
　　【捷克】卡夫卡
　　【学情分析】
　　一、关于《变形记》的作品分析
　　《变形记》创作于1912年，发表于1915年。是卡夫卡的短篇小说代表作之一,是卡氏艺术上的最高成就，被认为是20世纪最伟大的小说作品之一。
　　《变形记》分成三部分，用一、二、三标明。故事讲的是主人公格里高尔，一天早上醒来发现自己变成了一只巨大的甲壳虫的故事。“人变成动物故事”显得神秘、离奇、怪异、荒诞、悖谬。
　　故事引人深思，一个善良、忠厚、勤劳的人竟然变成一只甲虫，这是令人心痛而又遗憾的事情。阅读文章的时候，我们会感受到这只巨大的甲虫就像一个压向（砸向）世人心灵的陨石，这个巨大的陨石——砸碎了世人的心也拷问着社会和世俗的灵魂！
　　卡夫卡写这部小说的背景是发生在一战期间，小说里面的思想批判了战争给人们生活带来不少的困苦和伤害，社会变得动荡不安，人们和平安静的生活也无法得到保障，以至于人们对资本主义社会失去了信心，对自我进行了或怀疑或反思！在怀疑和反思的过程中，人们的思想开始变得颓废，对自己的理想和未来，也感到了无比的绝望！在此期间，因思考而产生的文艺作品内容触及了资本主义社会的种种黑暗，人与人之间的那种冷酷，以及人对社会未来幻想的破灭绝望等等问题。这些作品所触及的问题探索了人的心灵和思想，以及揭示了当时人们的内心世界。
　　这部小说，文字通俗易懂，情节变化有致，再加上文章具有趣味性和可读性，学生是可以接受的。
　　为什么说卡夫卡的这部《变形记》具有可读性？因为它能够引起不同年龄阶段的兴趣，那充满怪诞、荒谬的变形能够激发人的兴趣和思考，主要体现在：
　　1.人怎么会变成动物？——可能吗？——怀疑！
　　2.好人怎么没有好报？——不是说好人有好报吗？——深思！
　　3.变成动物后的人怎么活？结果怎么样？——困惑、追索！
　　带着这些问题阅读，读者的兴趣就会被激发，思想就会被激活。
　　节选符合学生的口味，据笔者调查了解，《盗墓笔记》《异人傲世录》《诛仙》等玄幻、怪异的小说让学生沉浸其中，不能够自拔。多元的社会，多样的文化，个性张扬、性情多变的学生喜欢追求悬疑、怪异、玄幻、悖谬的作品，无可厚非，当然要引导有方。
　　在某种程度上来说，卡夫卡的作品似乎可以满足学生些许的窥探欲和探究兴趣。
　　话说回来，虽然学生能够读得津津有味，说得头头是道，但是，学生读后要想理解文字背后的主题思想和情感变化是有难度的。因此要引导学生读出文字背后的