约6790+6370字。

　　第一单元
　　3　哈姆莱特
　　学习目标
　　1.了解莎士比亚及其作品,理解本剧的主题。
　　2.赏析人物语言,了解哈姆莱特的矛盾性格。
　　3.理解本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　反复阅读,体会作品诗化的语言和人物的情感。
　　二、自练自测
　　1.给下列加点的字注音。
　　脚镣(　　)　　　冥冥(　　)　　　枭雄(　　)　　　藩属(　　)
　　国玺(　　) 嗣位(　　) 戕害(　　) 蟊贼(　　)
　　昭告(　　) 宿怨(　　) 万恶不赦(　　) 繁文缛节(　　)
　　阿谀献媚(　　)
　　2.解释下列词语。
　　孟浪:
　　篡夺:
　　嗣位:
　　淆乱:
　　宿怨:
　　禀赋:
　　战栗:
　　觊觎:
　　繁文缛节:
　　拾人牙慧:
　　三、质疑问难
　　请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
　　合作探究
　　1.根据剧本出场人物提示和课前自读,说说本剧中的人物关系。
　　2.《哈姆莱特》一剧的主要矛盾冲突是什么?这一冲突的意义是什么?
　　3.奥斯里克是一名善于逢迎、说话文绉绉的宫廷大臣,他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时,哈姆莱特狠狠地捉弄了他一番。这个情节轻松诙谐,但并不是剧情发展所必需的,怎么看待这类情节的存在?
　　4.“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”,请结合全剧,说说你心中的哈姆莱特是一个怎么样的人。
　　5.该剧中,人物语言的动作化和性格化是如何表现的?
　　课堂练习
　　一、基础知识
　　1.下列各组词语中,加点字注音全部正确的一项是(　　)
　　A.脚镣(liáo)　　　鲁莽(mǎnɡ)　　　冥冥(mínɡ)　　　诡计(ɡuǐ)
　　B.枭雄(niǎo) 藩属(fān) 棕榈(lǘ) 国玺(xǐ)
　　C.篡改(cuàn) 嗣位(sì) 戕害(qiānɡ) 蟊贼(máo)
　　D.淆乱(xiáo) 禀赋(bǐn) 辞藻(zǎo) 繁文缛节(rù)
　　2.下列词语中没有错别字的一项是(　　)
　　A.睡眠　深谋密虑　鲁莽　冥冥之中
　　B.包裹　严历命令　序幕　字迹清楚
　　C.藩属　彼此沟通　忏悔　予先注定
　　D.印玺　阿腴献媚　嗣位　戕害天性
　　3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(　　)
　　①时间虽然很局促,可是我已经抓住眼前这一刻　　　　。
　　②像他这一类靠着一些繁文缛节撑着场面的家伙,正是　　　　的世人所醉心的。
　　③请你把我的行事的始末根由昭告世人,　　　　他们的疑惑。
　　A.功夫　愚妄　解开　　　　　　　　　　 B.功夫　愚昧　解除
　　……
　　第一单元
　　3　哈姆莱特
　　学习目标
　　1.体会课文通过尖锐的戏剧冲突、曲折的故事情节刻画典型人物的写作特点。
　　2.揣摩人物语言的个性化特征,体会人物内心的情感。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　1.请熟读课文,写出本文的情节结构。
　　2.请用简洁的语言概括本文的主旨。
　　二、自练自测
　　1.请给下列加点字注音。
　　刹　　　　露　　　　鞘
　　畜 闷                   宿
　　2.课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪种矛盾展开的(　　)
　　A.奥菲莉娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突。
　　B.哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突。
　　C.哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。
　　D.哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。
　　三、质疑问难
　　请将预习本文过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。
　　合作探究
　　1.节选的这一部分中,人物虽然不多,但关系错综复杂,请分析人物关系。
　　2.文章虽然只选了一幕,但场面紧张激烈、变故迭生,试作具体分析。
　　3.课文节选部分,哈姆莱特、雷欧提斯都是为了复仇,这两种复仇有何不同?作者这样写有什么作用?
　　4.分析下面的语言体现的动作性。
　　①“你这样说吗?来。”(哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说)
　　②“陛下,现在我一定要击中他了。”(雷欧提斯对克劳狄斯说)