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　　一首诗词 一个故事 一份情感 一种才气
　　——李清照《一剪梅》公里开课教案与反思
　　（新疆兵团建工师第四中学高中语文组  曹珮雯）
　　【设计理念】
　　全面贯彻“少教多学”课堂教学理念。在教学过程中，教师就要想办法让学生自己去多学，自己要少讲些。把课堂时间和空间还给学生，把思维的过程还给学生，让学生因感到课堂时间短暂而愉快，因感受课堂空间广阔而收获。
　　【教学目的】
　　1、体会作者生平遭遇与文学创作的密切关系。
　　2、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，。
　　3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力
　　【教学重点】感受鉴赏作品的意象美、意境美，培养学生诗词鉴赏能力
　　【教学难点】培养学生再造意境的创新思维能力
　　【教学方法】诵读——点拨——探究
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程与内容】
　　课前多媒体播放《声声慢》歌曲，让教学里弥漫一种古典韵味，先在感觉上影响学生。
　　一、 情景导入
　　这首由李清照的词《声声慢》编写的音乐，婉转、沉静、悠扬，让我们回味无穷。我学了这么多的古诗词，也教了这么多年的古诗词，我个人的感觉：一首诗词 ，一个故事，一份情感，一种才气。这节课就让我们一起走进词坛奇女子李清照 的诗词里，了解她的故事，感受她的情感，欣赏她的才气。先请同学们看一组图片。（播放幻灯片，图片中有日暮、荷花、女子乘舟）
　　所谓“诗中有画，画中有诗”，同学们看到这些画会想起哪首诗词？（学生答：李清照的《如梦令》，师生齐背。）这是李清照十六七岁时的作品，在这首词时在，她幸福、活泼、快乐、富有青春气息，就如人们一样可爱、俏皮。随着年龄的增长和生活的变迁，十八九岁的她又写了另一首记词《一剪梅》来记录她的生活，我们就来看看在这首词又有她怎样的一段故事、一份心情。（幻灯展示课题）
　　二、 初读诗词，寻故事。
　　1、 学生自由读这首词，看看这首词里李清照讲了她一段怎样的人生故事？（板书：一个故事）
　　（学生自由说，主要说出对丈夫的思念就行）
　　2、 对比《如梦令》《一剪梅》这两首词，同学们觉得有什么不同？（学生齐读这两首词）