《琵琶行》教学实录

约3160字。

　　《琵琶行并序》教学实录
　　教师：上虞丰惠中学刘建松
　　班级：高一（8）班
　　同是天涯沦落人，相逢何必曾相识，是《琵琶行并序》的行文之纲，何为沦落人，何为天涯。如何相逢？为何说“同是”，为何说何必曾相识,这一切值得思考。
　　师：我们中国的诗歌以写景抒情为主，叙事诗相对比较少见，物以稀为贵嘛，比如初中学过的一首关于一位女子代父从军的叙事诗
　　生：木兰诗。
　　师：对。这首南北朝时的民歌，骑马弯弓赴沙场。为我们塑造了一位出自草根的平民女英雄的美丽形象。琵琶，一种唐代飞天壁画中常见的乐器，一位无姓名的奇女子演奏了这样一曲穿越时空的琵琶曲，感动得伟大的诗人江州司马青衫湿，这是神曲一首啊。这到底是怎样一位女子呢？让我们的大诗人情不自禁的喊出憋在心中的声音，我们来喊一下这句诗
　　生：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
　　师：我们再大声的喊一遍
　　生：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
　　师：《琵琶行》中其他的诗句可能会淡忘，但这一句的确是中国好诗词。能说一说你喊出这句诗的心情吗？
　　生：很舒服，很有同感。
　　师：你也是天涯沦落人。
　　生：很精辟，有很深的生活感伤。
　　师：好，什么叫沦落人。为何同是，什么是天涯。如何相逢？这一系列的问题，引发我们的思索。我们先来解决一个问题，既然是叙事诗，这首诗讲了怎样的一个故事？（目的是介绍诗前的小序）（学生自己回答）这节小序可以去掉吗？你从小序中看出了什么？
　　生：小序就是这首诗歌的内容简介，介绍了诗歌写作的原因。
　　师：什么原因，能用文中的句子来回答吗？
　　生：予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。
　　师：这里的感是
　　生：感动，有感触。
　　师：说得很好，还有吗？
　　生：这文字写得很哀伤，为这首诗定下了凄美的感情基调。
　　师：凄美这个词用的很精到。看来小序不小，作用很大。我们再回到天涯沦落人。