《长亭送别》教学案例

约2600字。
　　《长亭送别》：在多媒体技术支持下的教学案例与反思
　　哈尔滨市第十三中学 吴玉霞
　　[案例题旨] 
　　《长亭送别》一课是高中语文第四册的一篇精读课文，为了优化教学过程，转变学生的学习方式，教师在教学过程中，先后在以下环节运用了现代信息技术，收到了很好的教学效果。
　　[案例实录]
　　片断一 ：新课导入
　　师：这节课老师特意给你们带来了一个朋友。
　　多媒体课件 展示“西厢记妙词通戏语    牡丹亭艳曲警芳心” (《红楼梦》第二十三回)片断
　　师：有人曾说：“爱情，回忆中的比现实中的更美好；爱情，舞台上的比在现实中的更感人。”今天，我们要学习的是在中国戏曲舞台上轰动一时，久演不衰，影响深远的元代杂剧《西厢记》，它讲述的是相国千金小姐与穷书生的爱情故事。这节课，我们要欣赏其中最精彩的一折戏《长亭送别》。 
　　片断二：初读课文
　　多媒体课件播放曲词朗诵MTV，定格四幅画面，要求学生用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。 
　　（投影画面，指名学生回答后，依次板书小标题：送别途中→临别饯别→临别叮嘱→惜别目送）
　　片断三：  赏析曲词
　　赏析[端正好][滚绣球]把握情景交融的艺术特色及熔古典诗词入曲的特点 
　　师：选取了哪些意象？有什么特征？艺术效果如何？ 
　　学生回答
　　穿插板书讲析时用多媒体投影如下诗词，激发学生的想象力，提高诗歌鉴赏的能力。
　　杜甫《登高》
　　范仲淹《苏幕花》
　　晏殊《蝶恋花》
　　张继《枫桥夜泊》
　　集体背诵。（投影：画面——“送别途中”） 
　　学生自主赏析 [滚绣球][朝天子]和[二煞] 方法与上相同。
　　[案例后记]
　　通过自制课件，充分运用电子计算机辅助教学设备，使教学情境的创设产生质的飞跃，由静止、平面、单一的情境优化为活动、立体、多维的情境，从而给学生以全方位的视听冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意，不由自主地进入课文情境，从而为积极参与情感体验，进行审美评价，奠定了基础，提高了课堂教学效率。
　　[案例分析]
　　以上教学活动反映出现代信息技术在课堂教学中的重要作用。
　　一、打破了传统的语文教学表现形式
　　教学内容是教学过程中传递的教学信息，是学生获取知识、培养技能、发展能力的主要源泉。传统教学弊端中的语文教学内容是描述、讲解、说明、议论和抒情，不能用声音、图像、动画一体化的形式表现教学内容。而现代信息技术支持下的语文教学内容，有文本、图形、图表、音像、动画；有静态的、动态的；有分散的、合成的；有视觉的、听觉的。这些教学内容通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息形态