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　　议论文的分析说理技巧
　　教学目标：
　　1、 了解议论文分析说理的重要性。
　　2、 掌握议论文说理的两种方法，学以致用。
　　教学重点：运用议论文说理的两种方法，分析说理。
　　教学难点：运用议论文说理的两种方法，分析说理。
　　教学过程：
　　一 、导入
　　回顾选择论据的要求及使用事例论据的技巧
　　二、共同指瑕
　　考试作文《肯定》片段呈现——
　　肯定，是对一个人最好的评价与赞美。
　　当命运的绳索无情地束缚住双臂，当目光不停地叹息着生命的悲哀，当泪水宣泄着内心的辛酸，他依旧顽强地为梦想插上一双翅膀，用双脚弹奏出生命的最强音。虽然没有双手的灵活、超强的技术，但黑白键间弹奏出的依旧是那样动听的音乐。他就是获得了《中国达人秀》冠军的无臂钢琴师刘伟。
　　冠军，是对刘伟的肯定，肯定是对刘伟最好的鼓励。
　　指瑕：
　　三、高考考纲要求及评分标准摘选
　　（一）、2015年高考考纲对议论文的要求
　　1、基础等级：符合题意；符合文体要求；思想健康，感情真挚；中心明确，内容充实；结构完整，语言通顺；标点正确，不写错别字。
　　2、发展等级：深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。丰富——材料丰富，论据充实要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力。
　　（二）、2015年高考评分标准
　　一类文（70~63）说理部分透彻辨证、见解独到。
　　二类文（62~56）分析较为辨证、层次分明。
　　三四类文（55~42）列举论据、分析说理尚不足或层次清楚逻辑关联不紧。
　　五类文（41~28）“整体打包”、或堆砌几乎没有意义的论据、无分析、“油水分离”。
　　（三）、江苏阅卷组长何永康的忠告
　　1、写记叙文不要动不动就发表议论，生怕人家看不懂。
　　2、写议论文不要拼命“举例”，以“摆事实”代替“讲道理”。议论就是分析，分解和剖析事物的内部结构和外部联系，“举例”必须服从于“议论”。
　　四、规律总结，授人以渔
　　要求：请划出所给材料中的分析说理语句，指出其运用的说理（论证）方法并进行规律总结，揣摩其说理效果。
　　材料一：
　　论点：成功者需要靠点点滴滴的积累。
　　凡成功者，无不是从小事做起，注重点点滴滴的积累。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古？若无长年笔走龙蛇、墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世，被尊为“书圣”呢？若无半生钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠、享誉世界呢？
　　论点：学术需要纯粹的环境。
　　日前，华中科大教授、国家“973”项目首席科学家肖传国被捕，原因是雇凶杀人。而事情的起因，只