《特别营救》教学设计

约3640字。
　　21  特别营救
　　【教学构想】
　　这个单元主要训练学生跟踪式阅读的能力。在处理教材与课外材料的关系上，我们应该充分利用教材所提供的材料，充分挖掘其价值，并由此归纳出跟踪阅读的方法。这样再迁移到课外广阔的天地，学生就不会觉得无以适从了。
　　处理教材所提供的材料时，我们还应该注意到课文由三个部分组成：一系列的新闻报道、一篇解说词和相关的辅助阅读资料(诸如图表、小资料、旁批等)。这就提示我们在进行跟踪式阅读时，可以有意识地寻找不同文体、不同方式的材料。用比较阅读的方法，通过比较来挖掘所给材料的价值，使跟踪式阅读更有效果。    
　　所以，我在安排教学内容时，立足于对文本本身的挖掘，让学生通过反复阅读，了解新闻的特点、解说词的特点、辅助性资料的作用等，然后通过比较，体会到这一主题事件的意义，尝到跟踪阅读的甜头。然后再归纳出跟踪阅读的方法，并做了很具体的要求，这样，再让学生将目光投射到广阔的课外天地中，去寻找他们自己所感兴趣的主题，进行跟踪式阅读的训练。
　　当学生真正学会了跟踪式阅读的方法后，他们的阅读视野和阅读效能将放到最大，其意义将不言而喻。
　　【教学设计】
　　[教学目的]
　　1．培养学生跟踪阅读的意识，学习跟踪阅读的方法。
　　1．  学习收集、整理、归纳信息，解读文本。
　　3．在阅读过程中净化心灵，完善人格，在阅读中成长。
　　[教学重难点]
　　掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。
　　[教学安排]  六课时
　　1．了解新闻的特点。
　　2．了解解说词的特点。
　　3．比较新闻和解说词的异同。
　　4．归纳跟踪阅读的方法。
　　5．自主进行跟踪式阅读，课内向课外迁移。
　　[教学步骤]
　　第一课时
　　一、通读八则新闻
　　1．学生认真阅读前八则新闻，初晓大意。
　　2．用一句话概括整个新闻事件。
　　八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。
　　3．小组讨论：这八则新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联系?
　　标题的特点：有单行标题。也有双行标题；简练概括了新闻的主要内容；有的标题旬式整齐，讲究匀称等。    标题之间的联系：按时间顺序写出了事件的始末。
　　4．归纳：新闻标题的特点和作用。
　　标题是新闻的“眼睛”，主标题旨在提示消息的主题或重要新闻事实，副标题用以补充说明情况或指出内容范围、内容提要等。
　　(新闻对于绝大多数学生来说，一点也不陌生。但如何更有效地阅读新闻，学生并非很清楚。所以，我们不能只停留在让学生自己看这一浅层次上，而有必要教给学生阅读新闻的方法。此环节意在让学生发现新闻标题的特点和作用，这样，在跟踪阅读新闻报道时，学生可以通过新闻标题很快理清事件脉络，提高阅读效率。)
　　二、细读八则新闻