“信息技术与语文课堂教学整合”课堂实录集锦

约4700字。
　　温州市“信息技术与语文课堂教学整合”优质课一等奖课堂记录
　　失街亭    张彬彬
　　同学之间讨论揣摩这三笑马谡是怎么笑的？诸葛亮为何而哭，他的哭中包含了哪些情感？
　　请同学们打开聊天室进入（填写真实姓名进入）。大家还可以参考的资料：诸葛亮的“哭”功。
　　一笑。（师：可能没有马谡那么自大，所以笑不出味道）。笑诸葛亮多虑。过于自负。
　　男同学谁最能笑？由其笑。一女生笑，笑王平女子之见。嘲笑（书中是大笑）。
　　一男同学笑（开心、轻慢、自大）。
　　一笑孔明多心，二笑王平无能，三笑司马懿胆怯。
　　该不该斩？该。死有余辜。但为什么“挥泪”？
　　放录像。
　　先帝白帝城临终时的嘱咐。
　　进入聊天室，为什么哭？哭中有哪些情感？（悔恨、痛心）（悔恨自己用人不当害了全军）（与马谡情同手足，有负先帝）（后人无须多言，此事乃吾与马谡之过也）（普天之下，茫茫宇宙，有谁能与之争锋）（此情可待成追忆，只是当时已惘然）（马谡虽然有些狂妄，但还是有谋略的，可惜，但是军法无情）。
　　关闭聊天室（应该让大家浏览一下）。
　　笑三笑马谡笑遍群雄
　　哭三哭孔明哭动三军
　　失守街亭罪非轻，堪嗟马谡枉谈兵。
　　辕门斩首严军法，拭泪犹思先帝明。
　　你认为是谁丢了街亭？
　　设三个聊天室，分别为：
　　马谡我为你正名
　　诸葛亮我是你坚定的支持者
　　谁是谁非
　　教师浏览学生的贴子。学生可在各聊天室之间走动，以汲取别人的智慧。
　　有的学生用感性的方式表达自己的观点：
　　大家这些都是自己的话吗？我怎么没发现我班有这类人才呀！
　　怎么大家都成了古人了呀？
　　聪明一世，糊涂一时
　　性格弱点。攻守失当。强弱悬殊。诸葛亮不能凭个人情感选择将领。
　　两人的错各占一半。
　　马谡的素质就是如此。决定用马谡时就决定了这场战争的胜负。诸葛亮生平谨慎，在刘备把有叮嘱的情况下，还用马谡。
　　刘备之错，不能上他上到这