约6000字。
升格训练实录
执教 戴方文/评析 汤伯川
师： 上一节课我们引导大家学习了高考作文评分标准，课后要求 同学们做一次高考作文评卷老师，给张旭的作文《给平凡以关怀》评分。现在交流一下评分 情况。
生１： 我给这篇作文评40分，基础等级35分，发展等级5分。 我认为张旭作文的观点不是很切合材料，只能算基本符合题意。从文章本身看，给平凡以关 怀 这个观点很鲜明，很有议论的价值。结构上，段落之间跳跃太大，缺少过渡和照应。列举材 料后，分析说理的文字比较少。另外，这篇文章对“平凡的事物往往不被人们重视”这种现 象没有作深入分析，说理不透彻，内容不充实。所以基础等级我评35分。发展等级呢，这篇 作文所用的材料很新鲜。一些语言很形象，如“我们需要惊天动地的伟大，也需要朴实无华 的平凡，不要再让平凡的美丽流泪，让我们给平凡以关怀”。有些语言富含哲理，如“有的 价 值是非常巨大的，人们一看便知，但有的价值虽说不大但又必不可少，这种价值只有在人们 失去它时才能体会出来”。
师： 发展等级着重看文章特色，捕捉文章的亮点，这很好。有没 有不同的评分?
生2： 我给这篇文章评45分。基础等级40分。文章有提出问 题、分析问题、解决问题三大块，结构是完整的。列举材料后，文中有一些分析说理。发展 等级同意评5分。
师： 通过评分可以看出，大家对高考作文评分标准有了一些具 体的认识。在交流中大家看到了这篇作文主要的优点和不足。概括起来说，这篇文章论点是 鲜明的，给平凡以关怀，有时代意义，有议论的价值。从总体上看，语言是通顺的，有些语 言很形象，有的语句意蕴比较丰富。引述的材料很新鲜。从观点、语言和材料看，这篇文章 有自己的个性。
文章的不足，大家看得比较准。文章的观点是否切合材料?我同意上面同学的看法。材料 中涉及的对象应该界定为眼前的、身边的、发挥重要作用而又容易被我们忽视的事物。这一事物与平凡不能完全等同。从表面看，文章段落跳跃大，缺少过渡和照应， 议论文字少。从深层看，文章缺少一个推理过程，材料不是在证明过程中自然呈现的。对“ 平凡的事物往往要在失去之后才能显现价值”这一现象，没有作深入的分析。当然，这篇文 章的语言美中还有不足。
［出示幻灯片］
优点 观点鲜明
语言通顺
材料新鲜
不足 结构松散
分析不够
说理不透
语言有瑕
师： 在对文章形成基本认识后，我们的任务是给它升格。升格就 是使文章上升一两个档次或等级，使它有更多的采分点。升格的途径有两种：一种是提升优 点；一种是修改不足。这节课我们主要采用第二条途径升格。
下面以学习小组四人一组为单位，各组从四个不足中选一个方面加以修改。小组统一意 见后，指派一个中心发言人参加全班交流。
学生讨论、修改，教师巡视
