共25题，约9390字。

　　新泰中学2015级高一下学期第一次单元考试
　　语 文 试 卷     2016.3
　　本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共10页。满分150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：
　　1、答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考试号填涂在   
　　答题卡和答题纸规定的位置上。
　　2、第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，
　　用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。
　　3、第Ⅱ卷必须用直径0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题纸上各题目指定的区域
　　内相应的位置，不能写在试题卷上。
　　第Ⅰ卷（选择题  45分）
　　一、（每小题3分，共18分）
　　阅读下面文字，完成1---3题
　　他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌煌笔墨，正不知有凡几。只是，真正配得上他760岁生命的，则首推他在零丁洋上的浩歌。那是公元1279年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄没路，在元军的押解下，云愁雾惨地 A 在崖山海面。如墨的海浪呵，你 B了宋朝的龙廷，你噬碎了孤臣的赤心。此一去，“百年落落生涯尽，                  。”“以身徇道不苟生，道在光明照千古。”无一丝一毫的张惶，在这生与死的关头，他　Ｃ选择了与国家民族共存亡。但见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大铝的绝响。这就是那首光射千古的七律《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”
　　1.下列加点的字注音或字形，都不正确的一项是（   ）
　　A．煌煌（huáng）  英雄没路    B．押解（jiě）    以身徇道
　　C．噬碎（niè）    长啸而出     D．寥落（liáo）   黄钟大铝
　　2.依次填入文中A、B、C处的词语，恰当的一组是（   ）
　　A．颠簸  倾翻  坦然      B．颠沛  倾翻  淡然
　　C．颠沛  倾倒  淡然      D．颠簸  倾倒  坦然
　　3.填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（   ）
　　A．万里悲秋常作客  B．万里区区独往还  C．万里遥遥行役苦  D．万里中原烽火北
　　4.下列各项中，成语使用正确的一项是（    ）
　　A．如果学生一心只读圣贤书，对鲜活的生活充耳不闻，那么他们就会离社会现实生活越来越远，发展下去，他们就会成为“不知有汉”的桃花源中人了。
　　B．如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会和条件，因为远的不说，十分欣赏少游诗词的清正廉洁的王安石就曾数度入相，广有羽翼，政治人脉极旺。
　　C．她一登场就成了焦点，她那卓尔不群的性格，完全不同于任何一种类型，如同天地精华滋养的仙界奇葩一样，放在哪里都与尘世格格不入。
　　D．把弘扬社会主义核心价值观同践行“三严三实”结合起来，通过多种教育方式，让大学生们在春风化雨中自觉树立起正确的世界观、人生观、价值观。
　　5.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（   ）
　　A．主管会计只凭副总经理的一个电话，未按总经理的指示，将预付款电汇给对方，给公司造成了巨大的经济损失。
　　B．俄罗斯情报部门在伊拉克和土耳其边境地区发现的一万多辆油罐车，被国际舆论高度怀疑是极端组织新开辟的向土耳其走私石油的路线。
　　C．面对扑朔迷离的国际国内环境，我们持续推进结构性改革，陆续出台了降准降息、减税降费和稳定市场等一系列举措，效应不断显现。
　　D．地处欧洲中心地带的小国瑞士，不仅有着一套严谨、高效、领先的教育体系，也拥有无可比拟的自然风光，它俨然是一个有世界影响的科技强国。
　　6.下列各项对文学、文化常识的表述不正确的是（  ）
　　A．《陈情表》中“表”，古代奏章的一种，是臣子写给皇帝的书信。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。《项脊轩志》中“志”大都用以记录人物事迹，而“记”通常用以记“事”或“物”，如欧阳修《醉翁亭记》。
　　B．“除”，原是“除旧官，任新官”的意思，后来通用指授职。“束发”，古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘在顶上。“归”，旧指女子出嫁。
　　C．史铁生，当代作家，原籍河北涿县，1951年出生于北京。代表作有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文集《我与地坛》等。
　　D．归有光，字熙甫，号震川，世称“震川先生”，清初散文家。提倡“独出与胸臆”，强调真实感情。《项脊轩志》《先妣事略》《寒花葬志》为其代表作，他的作品对后来的“桐城派”散文影响很大。
　　二．（每小题3分，共9分）
　　阅读下面的文字，完成7—9题。
　　文化“戾气”蔓延不得
　　张颐武
　　这些年来，在一些文艺作品中存在一种“戾气”横行的情况，值得引起社会的关注。这种“戾气”有多重表现：将诸多抱怨加以发泄，把个人的一切不幸和困扰都变成了一种对于社会的怨气；对于社会的问题和现实的挑战不是对其深