中外爱情经典中的女性形象
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姓名 卢慧媛 电话
学科 语文 年级 高二
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单位 山东淄博实验中学
教学设计
教学主题 中外爱情经典中的女性形象
一、教材分析
本单元选题源自鲁人版必修五的第二单元《爱的生命的乐章》，从主题思想上看，这些作品都热情讴歌了高贵纯洁的爱情，闪烁着人性的光辉；从写作艺术上看，这些作品都是语言优美、激情四溢的传世佳作。
二、学生分析
高二的学生正处于十六七岁的花季雨季，对爱情有着美好的憧憬。爱情是人类最美好的情感之一。苏霍姆林斯基说：“我的小女儿，这就是爱情！世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命的后代。但是，只有人类懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。”
《高中语文课程标准》要求：“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”从而“在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。”
三、教学目标
1.学生借助音频视频初步感知文本，运用批注读书法，仔细咀嚼、品味、揣摩作品，品味语言，分析意境，培养初步的文学鉴赏能力提高语言的欣赏能力。
2.分析刘兰芝、朱丽叶、崔莺莺等爱情经典中的女性形象，总结她们的共同特质，培养研读文本能力。
3.写作关于“爱情经典中的女性形象”的小论文，提高认识能力和写作能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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