雨 巷<br>
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学习目标： <br>
1、 知识目标：分析、理解本诗的意象和象征意味；<br>
能有感情地诵读诗歌。<br>
2、 情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。<br>
3、 能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。<br>
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教学重点：诵读、意象分析、感情把握。<br>
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教学时间：1学时。 <br>
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教学过程：<br>
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一、 导入<br>
江南是一个非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中，江南有哪些典型的意象呢？请说说你心中的江南意象。<br>
学生自由发言。<br>
这些意象为什么能代表江南？你能从这些意象中体会出江南的总体风格或者意韵吗？<br>
今天我们要领略的，就是江南的雨巷。<br>
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二、 听课文音画录音<br>
雨巷，该是有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的《雨巷》，听的时候，体验这首诗的整体情绪。<br>
出示易读错字的字音。<br>
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三、 把握诗歌感情，分析诗歌意象。<br>
1、 说说你所感受到的《雨巷》的氛围。<br>
——低沉、伤感，充满着愁绪和无奈；美。<br>
2、 同桌交流，找出本诗的意象。<br>
诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？可以与同桌互相讨论。<br>
——雨巷、“我”、油纸伞、丁香、姑娘、太息一般的眼光、颓圮的篱墙。<br>
3、 联想学习，深刻体会意象。<br>
能不能展开想象，用你的语言来描述一下戴望舒笔下的这些意象呢？我们来看看雨巷、“我”、姑娘、丁香在这个特定的环境中是什么样的。<br>
教师先举例：<br>
